读书，教师最美行走姿态

冰心玉壶

大家好，我是佳木斯市“361”工程王盛青名师工程室成员那娜。今天我和大家分享的书籍是张祖庆《给语文教师的新建议》，第二章“从新手到卓越的课堂修炼”，第4小节“借班上课，怎样的课前谈话最有效”。 　　近些年，张祖庆老师经常上“裸课”。裸课，加上借班上课学生紧张、是经常会碰到的。怎么疏解学生的紧张情绪？有效的课前谈话就显得尤为重要。选择合适的话题，通过谈话，让学生快速地放松下来，建立对老师良好的印象，建立安全感，这就是课前谈话的价值。良好的开端是成功的一半，课前谈话必须要精心设计并认真实施。 时间要短好的课前谈话一般不宜超过五分钟，称之为黄金五分钟。课前谈话，不是正餐，而是餐前开胃小菜，不能喧宾夺主。如果学生进入状态太快了，兴奋得过早，到真正高潮的时候，反而会有情绪的回落。课堂要渐人佳境，谈话时间就不宜太长。如果聊天就聊了十分钟，就有喧宾夺主的嫌疑了，听课的老师也会厌倦。 气氛要活好的谈话，要尽量让学生快速放松下来。课前谈话最好还要让学生笑起来，谈话的内容要有意思，尽量让学生多说、愿意说、敢于说。低年级，还可以适当跟学生一起做做简单而好玩的小游戏。当然，要预防为了笑而笑，切忌恶俗。课前谈话的最高境界，是寥寥数语，“秒杀”学生——学生瞬间喜欢、信赖甚至崇拜老师。这样，距离感没了，良好关系就建立起来了。 话题要精大部分老师课前谈话，喜欢在自我介绍之后，让学生自我介绍。而孩子们在没有准备的情况下，自我介绍，容易雷同且不容易出彩的。往往一开始，就把课堂气氛搞僵了。因此，谈话的话题要精心设计，最好的话题是跟课有那么一点沾边。比如《一个印象深刻的人》，祖庆老师是这样引入的，先出示三幅人物QQ头像，请学生判断-下哪一张是张老师的。他先出示女的QQ头像。学生说:“老师，这个不是你的，上面写的是女字旁的她。”接下来，他又出示两个男的QQ头像，请学生根据文字和课堂上见到的张老师，辨析推测，这两个人哪一个更像张老师。这个谈话的目的是想告诉孩子们，对一个人的印象，可以从多个角度去评价，可以是他的音容笑貌，也可以是他的穿着打扮、胖瘦高矮、性格脾气等。这样的课前谈话，让学生忘记了紧张，全身心放松下来，自然而然进入课堂。在轻松随意的氛围中，不着痕迹地为课堂教学埋下了伏笔，这就是好的课前谈话。 巧妙生动的课前谈话不仅收到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的先声夺人的效果，也能达到“课未始，趣已生”的境界。关注课堂教学，关注上课前的师生交流艺术，努力探索谈话技巧，让教育无痕在课堂“润物无声”，让我们的课堂效果更加精彩。