行为天赋学21天毕业论文 ～《一镜走天下 》

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自我介绍 毕业论文

《一镜走天下》

——行为天赋学21天学习毕业论文

行为天赋学21天的学习即将结束，当回头总结提炼整个过程的学习，行为天赋学让我想到了摄影爱好者们心中的一种梦想镜头“一镜走天下”。所谓“一镜走天下”就是只用一枚镜头就能满足任何地方，多种题材的拍摄。行为天赋学就像这枚梦想中的镜头，通过对它的学习满足了我们很多的需求。现将在整个学习过程的所思所得总结如下。

学习脉络 第一章

第一章：行为天赋学是什么？

对行为天赋学的认识是仁者见仁智者见智的。对我而言，行为天赋学已经超越了一种研究理论，足是一个能帮助人们看清自己和他人甚至世界的“透视镜”。它更新了我的识人观和育人观。

1、行为天赋学帮助我看清自己和他人的唯一性和宝贵性——“孩子就像一张白纸，你写什么，他就呈现什么；孩子是由家长来塑造的”等等观念是我曾经自我精进和培养孩子时奉为圭臬的认识，所以我有完美主义倾向，总是随从环境的要求不断“自我完美”，也总是按照我认为好的发展能力或方向来培养孩子，结果是付出很多，但也身心疲惫。

行为天赋学让我彻底摆脱了“完美”的束缚。每一个人虽不是完美的，但生来都是宝贵的，是带着特殊使命莅临这颗星球的。所以我开始爱自己，尊重孩子，看重身边的每一个人。

2、行为天赋学帮我看清了界限与责任——天生我材必有用，把人放对地方，才是对人的尊重，才是对上天所赋予这一切的真正感恩。我自己，作为一个宝贵的个体，爱上自己，发觉自我的天赋，鼓励自己有勇气去尝试能真正帮助这个世界的轨道，这，是我对自己的责任；作为家长，爱上孩子，发觉孩子的天赋，引导孩子在天赋的轨道上付出努力和坚持，做孩子的榜样，这，是我对孩子的责任。

3、行为天赋学帮我看到了世界这个“大水桶”——水桶理论影响了很多人，以前总认为每一个人都应当补足短板，因为只有这样你这个人的容量才会增大。但学习行为天赋学以后，我才看了一个更大的“水桶”，就是整个社会这个“水桶”。一个人一生的时间和精力都是有限的，如果大量的精力都用来补短板，那么我们的长板将无法充分发挥。但是，如果按照行为天赋学的方式，我们每一个人都去努力拉长长板的时候呢，其实整个社会，这个“大水桶”的容量就会增大。

第二章

第二章：行为天赋学能解决什么问题

1、行为天赋学是通过改变我们的思维来改变视角、情绪、界限，至终解决各种关系的内窥镜。内窥镜是能帮助看到我们身体内部景况的一种精密仪器。如同行为天赋学至终想要给予我们是一种“天赋思维”，这种思维能帮助我们看到自己深层意识当中的错谬。

当我们看人的方式真正变成“天赋思维”的时候，一系列的联锁反应就会发生。天赋思维（哇，这个人拥有不一样的天赋哦）——好奇观察（究竟是什么天赋呢）——热心发觉（能帮助发觉他的天赋，这个社会有多了一个人才）——关系改善（我是专业助人者哦，得到我的帮助他很开心成为了与众不同的他。我用专业传递了爱，建立了爱的相互关系）。

以前也学习过家庭教育的一些课程，所讲述内容最终落脚到，思维方式——决定视角——影响情绪——混乱界限——影响关系，这样一个循环当中。思维方式的错误，让这个循环成了恶性循环。而行为天赋学从这个循环的第一步入手进行调整，整个的改变了原来的恶性循环。天人关系、自我关系、夫妻关系、亲子关系、友人关系等。问渠那得清如许，为有源头活水来，行为天赋学是从源头上解决问题。

2、行为天赋学能解决目前天赋测评各种方法不易掌握、不易操作的问题。行为天赋学补足了其他天赋测评方法片面、不易掌握的不足。让人们可以透过对行为的分析全面的发现天赋，实用、可操作性强。另外行为天赋学将天赋根据中国古代对社会士农工商的分工，这个不会随着时代而改变的分类，将天赋进行归类，让整个行为天赋学的理论更加系统、有逻辑、易于掌握。

第三章

第三章：怎样才能学好行为天赋学

学好行为天赋学要用好理论和实践的“对视镜”。

1、怎样学好行为天赋学的理论

（1）行为天赋学的前五节课是理论基础，是后续学习的根基。在学习的过程中，需要有安静的时间，在仔细聆听的基础上，题录自己的学习笔记。学习重点要标注，学习难点要及时反馈，询问。

（2）接下来的13节实战课程，课前要稍微回顾一下前面五节理论课的内容；当老师提出问题的时候要积极思考并回答；当老师给出答案的时候，要对照老师的思路来反思自己前面的思路有什么偏差或漏洞；分享环节，可以分享有提升的或有学习困难的地方；课后作业及时完成，因为是对本次的总结和提升；课后要思考，这节课如果是我来讲，我会用怎样设计等。

（3）毕业论文是理论学习再次提升很重要的一个环节。最好能整理出自己的理论体系架构图；有自己的反思、提升和总结；还可以结合或对照其他的理论，例如心理学、家庭教育学等，提升自己最行为天赋学的认识。

（4）深度学习和思考——要认真学习老师分析问题的思路。老师提出的这些实战案例有什么特点，是个案还是常见问题；老师是如何入手分析问题的，思路是怎样的；同样的表现如果在不同的场合出现，背后的原因有没有不同；行为表现背后的原因是发现问题和是发觉天赋的最关键点，我能发现多少原因，这些原因能否归类——家庭教育问题、天赋原因、不同成长期的生理原因、身体原因等等；怎样的表现才对应天赋原因等。

（5）可以使用行为天赋学目前的学习机制进行复训学习。但建议第一次学习跟复训之间拉开一定的时间段，期间进行知识的沉淀和实践。

2、怎样通过实践让理论落地

在生活中寻找案例进行分析，将实践中遇到的问题进行记录，可以通过后续对老师的询问或跟同学间的讨论解决这些难点。用实际案例回扣所学理论，这样既可以学会理论的使用，也可以通过实践进一步丰满行为天赋学的理论（例如在分析一个问题出现的背后原因时，可以将各种原因进一步归类。）只有真正落地的理论才是真正学好的理论。

第四章

第四章：怎样才能用好行为天赋学

用好行为天赋学要起用好“显微镜”。

1、首先通过前面五节课的学习后，反思自己的识人观和育人观，进行思维方式的调整。每天起床之后，可以进行自我价值的确认练习“我是非常宝贵且特殊的存在，这个世界等待我与众不同的价值”；对一天当中遇见的每一个人，主动提醒自己去观察他有什么天赋，细致的观察欣赏；建立天赋发觉日志等。即通过各种训练，强化天赋思维。

2、作业当中有一个环节“感恩天赋”，这是很好的实践环节。先在自己的家庭中，以自己和家人为观察对象。通过对他们行为的观察，发觉他们的天赋，因为我们与家人的相处时间是最长的，家人在我们面前的状态也是最真实的；然后是观察身边的人，或一些成功人士。

3、学习《天赋宫》这本书中的游戏尝试使用。

4、与身边的人分析、实践行为天赋学。例如在孩子身上，可以通过观察——询问——发觉——鼓励——再观察——总结的形式尝试操作。

5、参加梦想训练营，从自我改变开始。

第五章

第五章：怎样才能传播好行为天赋学

传播好行为天赋学要用好高倍放大镜。

1、听课时可以邀请家人共同学习，或者跟家人分析行为天赋学今天的学习内容和学习心得。

2、作业当中的“感恩天赋”环节可以念给家人听，将你在家人身上发现的天赋说给对方听，并与其进行讨论。其实这是一个主动承认自己以前错误认识的机会，通过这样的形式，可以增强自己的天赋思维，同时改善与家人之间的关系，也能给到家人和孩子以增强自信的机会。

3、同身边的人分享学习的内容和感悟反思。如果对方感兴趣，可以共同做一点儿小游戏，让对方感受行为天赋学的专业性。对需要的人可以介绍课程。

4、每天的美篇作业认真完成，美篇本身也是一个展示行为天赋学的平台，朋友圈的分享也是一个途径。

5、在与孩子学校老师的沟通过程中，可以分享自己对孩子天赋的发觉和对行为天赋学的学习。第一可以树立孩子的自信，第二可以帮助老师更全面的认识我们的孩子。家长本身对自己孩子的认可就是孩子最大的力量。

6、随着学习是深入，在成熟的情况下，可以以公众号、抖音视频等形式传播。

7、可以通过复训激励新学员的学习。

8、可以利用读书会等生活中的机会传播行为天赋学。

总之，行为天赋学可以以点带面的进行传播，可以线上线下结合的进行传播。最好从父母入手，因为父母的思维对孩子影响最大。

第六章

第六章：对行为天赋学未来的展望

行为天赋学是符合时代的望远镜。

建国72年以来，我们国家的整个发展状况和国际形势都发生了巨变。这个时代是一个需要专业人才的时代。但是我们的教育理念还没有及时调整过来。即使是现在很多人已经开始意识到这个问题，但怎么扭转家庭教育理念没有找到根本上的解决方式，而行为天赋学在价值就在于，第一它尊重每一个人的不同和贵重，第二通过思维方式的更新影响情绪、界限、关系等一系列因素。

行为天赋学是一门从改变教育的思维入手，通过“行为”这个可视的抓手，将人人都有天赋，人人都要尊重天赋的理念文字化、实战化。理论系统、逻辑清晰，实战部分人人皆可掌握。所以行为天赋学是符合这个时代发展的一项实用教育学问。

行为天赋学借助魔力笑声训练营的影响力，借助梦想训练营的延展力，行为天赋学是会成为符合时代需求的望远镜。

我的期待

行为天赋学的学习是一个新的起点，愿我能成为孩子的助力和伯乐。愿所有父母能真正运用这种方法，让孩子体会到真正的爱。