<p class="ql-block"> 今天成都大学陈大伟教授给我们做了“观课议课的理解与实践”的精彩报告。</p> <p class="ql-block"> 1.十五三一工具的应用,学习重视输出,听到,想到,疑问,改变什么? </p><p class="ql-block"> 2.目前启发式,常常挖个坑,要自己想要的答案,不一定正确,扼杀学生的思想。案例,井底之蛙,跳回井里。我叫陈阿土,早上好;穿西装与光膀子,这世界不是你影响了我,就是我影响了你。</p> <p class="ql-block"> 3.课堂观察目的分类。调查研究,分等竞赛型,打磨精品型,日常教研型。</p> <p class="ql-block"> 4.课堂观察的对象与案例。教师,状态,能力,策略。学生,状态,能力,策略,教学凭借,内容合理,手段有效,工具适切,时空合宜。走进学生,微笑面对,拉近距离,可以排队找个私密托儿。不能十年理发师没有改进。</p> <p class="ql-block"> 5.理想课堂愿景。学生学业质量,教师生活状态,教学内容价值,合适的教学手段,有效教学。教学有意思,有意义,有价值。克利福德说,“如果人们不能理解问题的价值或者解决问题的意义所在,那么仅仅知道结论就好像是野人手里虽抓着钟表,但根本不会给它上发条......如此,我们就能理解,人性历史的崇高之处,并不在于那些因为传统的权威而被接受或认可的观点或主张,而在于人类问出的恰当问题,在于那些让我们提出更多问题的概念,在于我们回答问题的方法。”教师关注怎么学,磨课也不是都听指导的,只能说自己上课怎么上。</p> <p class="ql-block"> 6.观课议课的动力与合作。一起慢慢变老,多合作,少竞争,没别的可教,误人子弟,浪费生命,尖子生也不容易教,最好的安排,差生不差。幸福是审视自身生存状态所获得的愉悦感觉,向宽处想。幸福的形式和内容是主观的,幸福的对象,自身生存状态是客观的。影响外界因素和内在因素,自己曾经的付出,种瓜得瓜种豆得豆,单位有问题,什么原因,有什么方案,动手试一下,人数做来越低。幸福是一种能力,展示公开课,改进困惑的,让同事帮忙,动机,动力,提升能力。君子务本,本立而道生。</p> <p class="ql-block"> 7.观课议课实践。</p><p class="ql-block"> (1)坚持以学论教,关注学生,到发生学习的地方去观察,研究学生学习,满心欢喜走近学生,走进学生。评课说学生的表现。作文改的太多,打击学生,关注学生适合的才是最好的。评课也要及时指导身边的学生怎么学习,做助教,以后自己上课,别的也给我们做助教。不能叫孩子,多叫同学,不能说你终于发言了。</p><p class="ql-block"> (2)关注教育实践。你是个吃货,也不一定是不好的评价,表示师生关系好。教师育人,育己,育同事,不育家长。不要评课为了团队,要向真理投降。看到的不一定是事实真像,不一定是问题,跳出来。</p><p class="ql-block"> (3)从提供思想到促进思考。人因思而变,教师角色由思想提供者到促进者转变。孩子问蝴蝶为什么没声音,蜜蜂怎么会嗡嗡?一种情况,大人正在打麻将,输了,不高兴,不耐心,粗暴说,一边去。一种情况是,给孩子解释振动快慢,这是给人提供思想。还有一种情况,促进思考,拿出一张纸,加快速度晃动,发现了什么。多追问:为什么教?除了这么教,还想过怎么教?以后想怎么调整和改变。多引蛇出洞,不要总是滔滔不绝。</p> <p class="ql-block"> 8.首先观察自己的课。我们录制自己的课堂,整理实录,好好观察,耐着性子反思,课前,课中,课后。发挥教学洞察力研究他人。聚焦某一个专题,描述课上的现象,压制评价的欲望,课堂上出现的问题,多找老师自己的原因,读懂学生,读懂教师,读出自我,假如是我怎么上这节课。询问理解,价值澄清,贡献方案。上课人出乎意料的得到收获启发,面对学生作文给予创意评价,引领正能量,付出努力才能收获,幸福的老师才有吸引力,让学生前后整理作品,最后在班里交流,而且师生故事发表成文章,幸福生活是一种能力,大家一起通过观课实现专业发展。</p> <p class="ql-block"> 9.走向对话与创造。观课议课之道,只要你还嫩绿就还在成长,一但已经成熟,就开始腐烂。评课者和上课者都应该平等,互动,对话,并有观课议课记录表。</p> <p class="ql-block"> 胡卓显校长对陈大伟教授报告进行诗意总结:</p><p class="ql-block"> 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我辈何其有幸,今日得至蓉城,与专家结缘。 起舞弄清影,幸福在教坛。观议课,学为本,思为先。不做空啼,再乘轻舟渡千山。月有阴晴圆缺,团队终有离合,研修意绵延。但愿人长久,千里共婵娟。</p> 下午活动 <p class="ql-block"> 10.下午,我们参观了成都市盐道街中学,卿平海名师工作室主持人卿平海校长给我们详细介绍了学校和工作室的运转情况。老校区10亩地,加上新校区也就是50亩,却创造了奇迹。进行了一系列改革,曾进行过十年一贯制培养,十年小学初中高中后达到大一水平。建设有200多门选修课,与必修课,活动课构成课程体系。</p> <p class="ql-block"> 11.工作室核心理念“创意语文,诗意生活,幸福成长”,开展专业阅读,专题研究,创意问道,创意尝试,异课同构。工作室出版了著作,人人出版专著,人人是评上特级教师,正高级教师。围绕一个主题,与教育行政部门和大学合作,久久为功,共建,共研,共创,共享。每年读一本书,上一节公开课,举行一个讲座,发表一篇文章,获一个一等奖。</p> <p class="ql-block"> 宝贵的经验,成熟的路径给我们指引了方向,相信我们的名师领航工作室也一定会开花结果,茁壮成长。</p>