金童新闻直通车〔2021.06.22〕

汝州市冠华高中教育集团宣传部

<h1> </h1><h1> 金童新闻直通车 </h1>——————————————6月22日，星期二，农历五月十三，晴 1、【校园头条】本学期即将结束，学校各项工作的顺利开展，离不开背后一大批老师默默无闻的付出，各班级班主任、任课教师、校园课间值班教师、校园夜巡教师、餐厅值班教师、宿管教师，他们在各自的岗位上任劳任怨，无私奉献。近日，学校在各岗位上开始评选优秀教师，感谢大家本学期的辛苦付出！ 2、【学校工作】临近考试，中小学部教务处领导通过监控、走进各班级等多种途径，加大力度对各班级整体状态进行检查。老师们都能够利用非智因素，让学生的状态达到最佳效果！并对个别班级存在问题及时进行通报，要求大家及时整改，向优秀班级学习，利用非智因素，和小组的作用，让课堂更加有激情，有状态，为期末考试助力！ 3、【班级动态】各班级在“以考促验”模式的引领下，有目标、有组织紧张地进行期末复习，一方面能让学生们全面掌握知识点和考点，另一方面小组有了集体荣誉感，更能激起学习兴趣！ 4、【教育教学】紧张的期末复习期间，中小学全体教师定期都会以学部之间、级段之间、学科之间召开教研会议，共同探讨复习阶段所遇到的问题。相信在我们全体师生的努力下，定会不负学校的期望，不负家长的重托！ 5、【甜蜜一刻】天气炎热，全体师生备战末考更是辛苦。午饭后，学校都会为全体师生准备甜甜的雪糕，为大家清凉解暑。吃着甜甜的雪糕，孩子们在空调全天开放的教室和宿舍里，金童师生都很幸福！ 6、【感动一刻】九年级的本学期已经接近尾声，6月21日晚，九一班历史老师杨琳超为任教了三年的同学们精心准备了苏打水和锅盔馍。时间过得真快，老师们都很舍不得这群懂事乖巧的孩子们，和他们在一起的时光总是快乐的，杨老师和同学们这种深深的师生情令人感动！ 7、【金童之声】今日采访对象：二年级师生。 🌼 二年级何婉婷同学 🌼 二年级刘伟伟老师 8、【家长感言】我家儿子自2020年秋季进入金童五年级五班学习，在老师和学校的精心教导下，不仅学习成绩有了显著提高，各科成绩也在稳步前进，生活习惯、礼仪礼貌方面也逐渐养成了好的习惯。金童学校值得托付，感谢金童学校老师的培训与教导！—— 五五班郭铭泽家长 ⬇️  作为家长我非常感谢金童的各位领导和老师们，因为家庭条件的影响我外出打工，把孩子送到金童学校就读。开始我还害怕孩子学习成绩会下滑、吃不好、睡不好……加入班级群后，发现孩子们吃的好、睡的香(教室和宿舍还有空调)，比家里都好。 在学校，老师们还给孩子们洗衣服，按时带领孩子们洗澡，像妈妈一样呵呼着孩子们。学习方法与在家里上学完全不同，孩子的成绩一下子升上去了，而且还名列前茅。我从内心深处真心感谢老师们，老师辛苦了！—— 五五班樊紫嫣家长 9、【学生明星】一四班第八小组：任艺涵、郑玉菲、何姿妍、王冰（从左至右），他们是老师的好帮手，更是同学们的“好榜样”，因为他们总是很乐意去解决同学们所遇到的问题。他们不是班上最聪明的学生，但他们一定是最努力踏实的，最团结的同学，他们在学习上勤奋自律，不懂就问，目标明确，并为此积极付出行动，是班集体的一面旗帜！ 10、【名师风采】杨跃旭老师，就职于金童学校初中部，担任八三班班主任，任教八三班数学、历史和九年级化学科目。 作为班主任，杨老师尽职尽责地打造属于八三班的学风和班风。在他的带领下，八三班的八个学科成绩均在全乡名列前茅，学生形成了一种“比学赶超”的浓厚学习氛围；作为任课教师，杨老师教学善于用法，特别是自己有一套成熟的验收方法，并且在初中部积极推广；作为九年级化学老师，他特别注重与学生的心理沟通和学法指导，他所任教的化学科目，让枯燥羞涩的知识点变得活灵活现、且充满乐趣。 在生活上，杨老师严慈相济，在表扬和批评之间，让孩子们能清晰地认识到自己的长处和不足。杨老师常说“教育是一份伟大的事业，我们只有渺小到做好每一件事情，才能桃李满天下”！ 11、【中招印象】我是九二班的常瑶瑶，我从四年级起就来到了金童学校。在金童留下了我人生中最美好的回忆，金童学校也成为了我梦想的摇篮。 我的目标是考上汝州市实验高中，六年来老师们在学习上关注我、生活上关心我、思想上开导我，让我一步步成长起来。感谢我遇到的所有老师，感谢金童学校！ ● 教育具有双重性：引领与强制。更多的时候，我们需要引导、鼓励孩子去学习、向好、成长。但也有一些时候，孩子是排斥、拒绝教育的，这就需要去强制孩子接受教育。就像带一只小羊，可以拿一把青草引着小羊往前走，引着不走时需要用绳子牵着走，牵着还不走时就要在后面踢着屁股赶它走。对孩子，如果引不了、牵不动、赶不走，那么教育就无从谈起了！——张建设校长 —————————————————— ☎ 咨询热线：135 6956 8657（微信同号） <h1 style="text-align: center;">美好人生起步金童</h1>