以有效作业落实减负增效——记鼓楼第二中心小学“五项管理”之作业检查活动

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<h3 style="text-align: center"> 作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。为了切实发挥好作业的育人功能,保证教学的提质增效,落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件的精神,本学期我校定期开展了作业互查活动。</h3> 此次作业互查活动的目的有两个,一是规范作业批改,各年级交流作业批改中的有效经验;二是落实减负增效,探索作业设计与布置的个性化实施,实现作业的育人价值。 语文学科以小学同步测控《优化设计》和作文簿为主要检查内容。年段教师交换检查,从教师批改、学生作业完成情况等方面对作业做出评价。《优化设计》中选做题的安排体现了分层作业的理念,通过检查,我们发现教师在选做题中能够充分尊重学生的自主性,答题角度多样,答案内容贴合学生实际,真正做到了学生的个性化发展。 年段教师还对优秀习作和特色作业进行了交流和分享。在作业互查中寻找问题、分享经验,为课堂教学提供了新思路。 数学学科以小学生数学《学习指导丛书》出发,在解题格式规范、过程完整、以及如何体现数学思维过程等方面进行了研讨,确定了在总体要求统一的前提下,根据本校学生学情个性化实施的目标。 本学期小学数学组教师们的创意作业成为了讨论的焦点。 英语学科本次作业互查的内容是《英语新启航》。英语老师们从批改符号的规范使用、批阅与订正落实情况,以及作业本整洁与书写端正方面着手,进行了互查互学互研,寻找亮点、斟酌细节、探讨优质做法。 英语老师还从“减负增效”的角度出发,就如何设置灵活多样的“分层作业”进行了探讨。比如用跳一跳摘苹果等方式激励学生提高作业质量,另一方面还能减轻学生作业负担;同时,给予学生更多的口语表达与交流机会,创设更多元的课堂,提高学生综合语言运用能力。 “如切如磋,如琢如磨”。通过本次作业互查活动,老师们都觉得收获颇丰,一致认为要充分发挥作业巩固知识、形成能力、培养习惯的作用,进一步合理规范作业要求,让作业的布置更为科学有效。在今后的教学工作中,我们将继续通过作业互查的形式,研讨作业中存在的问题,完善教学管理,提高教育质量,落实减负增效。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">

作业

互查

增效

学生

批改

减负

教师

落实

做题

个性化