2020——2021学年度第二学期五年级组数学教研活动总结

八仙筒学区石春月

本学期，我们五年级数学教研组在全体数学教师的共同努力下，全组教师坚持教育，教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好的完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下: 理论学习 我组教师积极参加学校组织的理论学习和观摩课活动，每一次的学习对自己的思想都是一次洗礼。我们把每一次的学习成果都积极消化并应用到实践中去，一点一滴的积累，一步一步的改变。 磨课活动 根据学校2020——2021年第二学期数学大问题推进工作安排表，第二周由石春月作为主备教师来完成公开课的研磨和展示工作。公开课内容《因数和倍数》。 第四周由我组崔久艳老师作为主备教师完成公开课的研磨和展示工作。公开课内容《长方体的认识》。 磨课的过程是痛苦的，令人身心俱疲的，但当你回头看，自己可以上出一节好课时，却开心的像个孩子。这是一个成长的过程，磨课就是在一次次的试讲中反思，在一次次更新中收获。 集体备课 1.针对组内两节公开课，组内三位数学教师进行了集体备课。大家集思广益，毫无保留的发表意见，说对方想不到的，说自己的经验和体会，在大家的共同努力下，两位教师顺利的完成了公开课的研磨和展示工作。2.针对日常教学中的困惑和问题，组内教师随时随地就进行讨论和研究。一方面解决学生提出的问题，一方面解决自己的教学困惑。我们没有过多的追求高大上的教研，只求从小事做起，做到真教研，提高教学水平，更好的为学生解疑答惑。3.单元复习课同课异构。本学期我组教师针对以前从未研究过的课型——单元复习课做了深入研究。在互相听课的过程中，发现大家各有千秋，赵老师由于教学经验丰富，对学生的困惑点把握的很到位。崔老师在复习过程中更关注与实际生活的联系，同时注重归类训练。小石老师则更注重学生举一反三能力的培养，多变式训练。经过这次组内研讨活动，我们在同伴身上学到了很多，大家对单元复习课该怎么上在思路上更广了，在体会上更深了，在想法上更多了。 学生活动 1.为了有效训练学生的发散性思维，同时可以更好的帮助学生归纳和总结知识点，快速把握知识点间的关联，提高学生的学习能力，我组教师组织了本次思维导图评比大赛。 经历了2年多的思维导图训练，孩子们有了很大的进步，从无到有，从陌生到熟悉，从毫不在意到认真对待，思维导图已经变成了学生学习过程中不可或缺的一部分，孩子们也逐渐感受到学习思维导图的必要性。 2.关注考试动态，明了新课程理念。在去年期末考试中出现了教材习题——杨辉三角。同时分析其他考试题发现新课程更注重孩子的学习过程和学习能力的迁移。在保证基础训练达标的基础上，我们也抽出时间来思考如何使学生的思维得到更好的锻炼。杨辉三角在开发智力培养能力的价值:1.学生首先对杨辉三角进行观察、分析，通过感性认识进行归纳，抽象，概括提出问题，有利于培养学生思维的灵活性和思维的广阔性。2.对所提出的问题进行计算，演绎，推理，分析和判断得出结论，然后加以论证或否定，有利于培养学生思维的深刻性和思维的批判性。在这个过程中，学生的思维能力，运算能力，空间想象能力都得到了锻炼和提高，有利于形成和提高分析问题和解决问题的能力，起到了开发智力培养能力的作用。  质量分析 每一次考试之后，我组成员都仔细分析学生试卷，弄清错因，制定出解决问题的措施。希望在我们的共同努力下，学生在成绩上能够有所进步，同时通过数学学习可以获得更多的成长！ 总之，一份耕耘，一份收获。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。