<p class="ql-block">观察时间:6月</p><p class="ql-block">观察地点:户外民间游戏区</p><p class="ql-block">观察班级:小班</p> <p class="ql-block"> 天气偏热，微风轻柔，孩子们随着轻快的音乐进行着适当的身体活动为接下来的运动做准备</p><p class="ql-block"> 在自主选择中孩子们选择了“民间游戏区域”赵嘉文几个选择了“跳皮筋”有的选择了“打宝”逄岳他们选择了“推小车”张博洋说“刘义，你看，这儿有好多桶，”刘义“哇的一声”如是，他们各自玩起来。</p><p class="ql-block">（孩子们特别喜欢民间游戏区，每次都能玩出不同的花样，奶粉桶是今天投放的，他们能玩出什么花样呢？）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 刘义和张博洋在班里都是很有主见的孩子， 刘义说':“我要摞高”，“我也来”博洋说。他们各自在玩着。“啊，倒了”“我的也倒了”两人叫起来。怎么会倒了呢？刘义说:“我们一起摞，你扶着”，博洋说:“你扶着，我来摞”，“我不扶”两人争执起来。张童音跑来，“我们一起扶着慢点摞，每放一个结实了，再放 ”博洋和刘义点点头。三人一起你放一个，我放一个，等放到第四个，童音说:“我够不着了，刘义，你往上放，我扶着，放结实呀!这会可是最关键，”博洋也说:“我们两人扶”旁边的小朋友也招着手来了。帮他们扶着。刘义小心的踮起脚腆着脸，放上最后一块。童音说:“我先撒手，博洋再撒，咱们一个一个来”“好的”他们几个腆着脸。一个个撒开手，往后倒，看着稳稳的屹立在面前的桶高。开心的拍着手跳起来。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（</span>幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了动作技能也增强了动的协调性，张童音的加入给伙伴带来很大的帮助，在无意间解决了他们之间的分歧，能更快的领会动作要求。）</p> <p class="ql-block">接下来，逄岳用小推车在前面推着两个奶粉桶向前跑着说:“看我还会这玩，”说完，前面的桶滚两边去了，大家哈哈笑起来。逄岳蹲下来哭了，童音走过去说:“逄岳，没事，你刚才速度快了，推车的时候慢一点，”说着把桶拿到小车前，我们在一起玩，逄岳站起来握住车把慢慢向前走。</p><p class="ql-block">(逄岳的年龄比童音大，但在遇到问题时只会退缩，说明她没自信，而刘义的表现表明他更机智和沉稳一些。)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两个孩子继续向前推，又有几个小朋友陆续参与了进来。随着大家用力的不同，奶粉桶一会儿滚向这边，一会滚向那边。不一会大家都累的坐下来讨论起桶到处滚这个问题来。孩子们各抒己见说自己的建议，也没达成一致，教师这时走向前给予了一点提示说:“两人之间的距离远一点，把小车倒过来拖，慢一点身体保持平衡往后拖试一试。”尝试过后，慢慢掌握了要领玩的特别嗨！最后竟玩起了竞赛活动。拖桶比赛引起了周围小伙伴的关注和认可，大家或当观众或扮演啦啦队员，一起参与了进来。当所有人把桶拖到墙边时，童音说:“我们胜利了!”大家举起手拥抱在一起共同庆祝。</p><p class="ql-block">（在本次的发现中孩子们是真的很喜欢玩小桶，童音的表现也说明她是一个思维敏捷，善于总结的孩子。幼儿积极配合，认真的尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦。）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">回应策略</p><p class="ql-block">（1）关注不同个性的幼儿在自主游戏中的发展。幼儿之间的个体差异很大，但有时候因这份差异而产生互补互助．互相学习．共同进步的机会。就像案例中的童音和逄岳同银的决断互补了逄岳的不自信，给予了他信心的力量不知不觉中也习得了有效的方法，提升游戏的顺利进行带动全班幼儿。</p><p class="ql-block">（2）分享．讨论奶粉桶更多的玩法。教师可以组织幼儿开展以“小桶的玩法”为主题的交流，讨论活动，通过幼儿间的相互学习．思维碰撞以及观看其他滚筒的图片和视频等方式，激发幼儿更多的探索兴趣。</p>