霍斯库勒幼儿园大班幼小衔接主题活动美篇

梦雨

幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应,这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务,幼小衔接不当会造成孩子身体,心理和社会适应性方面的种种问题身体上的不良反应是,孩子会容易疲惫,食欲不振,精神状态差,心理上压力大,自卑,厌学,社会适应性方面表现出孤僻,不敢跟人说话,不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响,所以,做好幼小衔接很重要！ 　　结合幼儿游戏课程与幼小衔接有机结合，将游戏活动进一步与教育相渗透。我园充分利用幼儿区域活动开展，在这里，孩子们通过动手操作，获得知识和技能，丰富认知。孩子们在轻松的氛围中主动学习，获得更多的知识体验。 　　滴答滴答，时间在奔跑！马上就要上小学啦！形成正确的时间观念，学会管理自己的时间很重要哦！让我们一起认识时间、遵守时间、管理时间，做时间的小主人吧！ 　　自从三月以来，幼儿园陆续开展了一系列的幼小衔接活动，如：“幼小衔接教研活动”、教师在一次次的研讨、交流在分享中进一步明确了幼小衔接工作的方向，将幼儿园、小学两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”上来，从而为进一步踏实做好幼小衔接工作奠定了基础。 　　思维游戏的开展，会使幼儿对于理解、记忆、集中思维、创造性思维、语言思维、评价决策以及社会性行为等多种能力都有了很大的提高，幼儿的注意力、记忆力、创造性思维。 　　因此生成了“我要上学了”系列主题活动。大班老师通主题墙面的设计，萌发“我们不说再见”的积极心理愿望，达成“幼小衔接”的顺利实施。 　　在即将毕业之际，幼儿对幼儿园有着很多的不舍，对小学的生活有着美好的期待。因为疫情的原因，孩子们不能去小学参观，我们通过视频的方式，让幼儿走进小学，让孩子们通过感受小学生活的模式，做好幼小衔接，使幼儿在经验中成长！ 　　为了帮助幼儿以后能尽快适应小学生活，我们开展了"我的小书包"系列活动。活动通过看一看、说一说、画一画来展现孩子们心目中的小学。 　　孩子们和老师一起讨论小学生活，大家发表着自己的想法和憧憬。书包里面有什么？小学一日活动我想象的小学什么样子？孩子们动手绘画画出我的小学生活，通过这样的方式让幼儿熟悉小学活动环节。 　　幼儿对小学的学习、生活环境有了全面、具体的了解，也消除了孩子们对于小学的陌生和焦虑，从而使他们萌发做一名小学生的良好愿望，为幼儿园顺利做好幼小衔接工作奠定基础。我们衷心祝福每一个将要踏进小学校门]的孩子在将来的学习及生活道路上健康成长做一个活泼自信、好学上进的小学生。