<p class="ql-block" style="text-align: center;">桃花</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">周朴</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">桃花春色暖先开，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">明媚谁人不看来。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">可惜狂风吹落后，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">殷红片片点莓苔。</p> <p class="ql-block"><b>课程缘起：</b></p><p class="ql-block"> 春暖花开，莺飞草长，在这个季节里正是桃花绽放的季节。当春风轻轻吹过，校园里、道路旁、田野边、公园中，桃花随处可见，小班的孩子们无不被深深地吸引着。</p><p class="ql-block"> 一次以孩子们日常交谈的话题——桃花为主线，将“桃花朵朵开”园本课程融入其中，开展《春天里》的主题活动。带领着孩子一起走进春天，走近桃花，探索桃花的秘密，感受桃花的美妙。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>课程总目标：</b></p><p class="ql-block">1.知识和技能</p><p class="ql-block"> （1）能用拓印、粘贴、泥工、棉签画等方式创造性地表达对桃树的感知。</p><p class="ql-block"> （2）尝试用歌唱、身体动作表现春天桃树的美，萌发热爱大自然的情感。</p><p class="ql-block"> （3）喜欢听关于春天的故事、诗歌，能理解故事内容，尝试和同伴一起分角色表演故事。</p><p class="ql-block">2.过程与方法</p><p class="ql-block"> （1）结合图片、视频，说一说自己的发现。</p><p class="ql-block"> （2）制定观察规则，有准备、有目的地去参与活动。</p><p class="ql-block">3.情感态度与价值观</p><p class="ql-block"> （1）喜欢亲近大自然，发现春天小花园里花、树的变化，探究花、树的外形特，在有趣的观察、探究活动中，发现春天的秘密。</p><p class="ql-block"> （2）感受春天带来的喜悦，喜欢种植活动，能用自己的行动爱护花草树木，形成初步的自我保护意识。</p> <p class="ql-block"> 3月5日户外游戏时间，ZXF小朋友站在桃树周围，“老师，快来，我发现小秘密了。”呼喊声吸引了一群小朋友去围观。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿发现：</b></p><p class="ql-block"> DZK：“这个是什么？我都不认识。”</p><p class="ql-block"> ZXF：“我发现的小秘密，我也不知道是什么。”</p><p class="ql-block"> XY：“是不是小树的花？好多树现在都开花了。”</p><p class="ql-block"> ZXF：“那这个是什么树呢？”</p><p class="ql-block"> XY：“老师，这个是什么树呀？”</p><p class="ql-block"> T：“这个树会结一种好吃的水果，果子是粉色的，表面有一点点毛。”</p><p class="ql-block"> DZK：“是桃子，我就是桃子组的。”🍑</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题产生：</b></p><p class="ql-block"> 1.那这些桃花都是粉色的吗？</p><p class="ql-block"> 2.桃树树枝是什么形状的？</p><p class="ql-block"> 3.桃花可以吃吗？桃树会长叶子吗？</p><p class="ql-block"> 4.小桃树会结果吗？</p><p class="ql-block"> 我们的探索之旅就这样开始了……</p> <p class="ql-block"><img src="//:0">课程网络图：</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">寻觅·桃花（社会领域３.５－３.14）</b></p><p class="ql-block"> 想要弄清楚这些问题，我们首先要了解幼儿园内的桃树，于是，利用中午饭后散步时光，一起寻找桃花的踪影。</p> <p class="ql-block">1.园内桃树数量、位置调查：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.幼儿的发现：</p><p class="ql-block"> 孩子们在观察和发现中，都清楚地了解了桃花的颜色和特征。每当遇到了桃花，孩子们都会不禁感叹：“哇，好美啊！” 、“是粉红色的、还有白色的” ，于是，小朋友们跟着老师一起出去更加近距离地观察桃花，走近桃花，来了一场和桃花的约会……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">看桃花</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">摸桃花</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">闻桃花</p> <p class="ql-block"> 《指南》中科学领域指出“幼儿能用多种感官或动作去探索物体。”孩子们再用自己的方法认识桃花。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">留住·桃花（艺术篇3.8－4.28）</b></p><p class="ql-block"> 周末的一场大雨过后桃花全部掉落了，这么美丽的桃花就这样凋谢实在是太可惜了！小朋友们拾起地上的花瓣都很舍不得。于是，小朋友们互相讨论，一致决定把桃花“留在”我们的幼儿园。“怎么留住桃花呢？”小朋友们开始开动脑筋，有的孩子认真低头思考，有的孩子抓耳挠腮地苦恼，还有的孩子已经想好办法着急着互相分享。</p> <p class="ql-block"> “我们可以把桃花捡回去装在瓶子里！”</p><p class="ql-block"> “可以画下来，我会用油画棒画出来～”</p><p class="ql-block"> “用粉红色的彩纸做小花！”</p><p class="ql-block"> 孩子们的办法都很不错，于是，孩子们在美工区里个个大展身手，使用各种办法留住桃花。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 方法一：</span>用黏土制作桃花，搓一搓、捏一捏，桃枝开满桃花啦。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 方法二：</span>画笔沾粉色颜料画花瓣。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 方法三：</span>创意绘画——手指点画、棉签画、吹画。</p><p class="ql-block"> 除了制作桃花，孩子们还想出了画桃花的办法，于是乎，小手指也开始忙碌起来，用手指点画、嘴巴吹画的方式留住桃花。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 方法四：</span>用黑色的记号笔画出桃花的枝干，然后用点点点的方法画出桃林，美丽的桃花在笔下朵朵开啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">奇趣·桃花（科学篇3.25—4.23）</b></p><p class="ql-block">1.桃花与海棠花对比（3.25）</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">发现问题：</b></p><p class="ql-block"> 西草坪路边，桃花、海棠花竞相开放，“这里有好多的桃花”YYXR开心的说着。</p><p class="ql-block"> WYX：“这两个不一样，一个颜色深一个颜色浅。”</p><p class="ql-block"> YMQ：“一个有叶子，一个没有叶子。”</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">经验总结：</span>通过仔细比对，我们（教师与幼儿）一起发现……</p> <p class="ql-block">2.园内不同品种的桃树（3.29）</p><p class="ql-block"> 午后散步，路遇西草坪，XYH：“老师，这个桃子树是红叶子的，和教室后面的不一样。”XSR：“教室后面的是绿色的叶子。”</p> <p class="ql-block"> 回教室后，围绕两个品种的桃子树，孩子们展开了讨论。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">发现问题：</span></p><p class="ql-block"> DZK：“它们叶子颜色不一样。”</p><p class="ql-block"> XY：“它们会长桃子吗？桃子会不一样吗？”</p><p class="ql-block"> ＹＭＱ：“桃子也会不一样。”</p><p class="ql-block"> ＨＺＲ：“桃子会长得一样。”</p><p class="ql-block"> Ｔ：“到底会不会是一样的？我们过几天再来观察观察，等长出了桃子，我们就能进行比较了。”</p><p class="ql-block"> 就这样，关于桃子是否相同这一问题一直吸引着孩子们去探索、发现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.桃子的差异（4.1—4.23）</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">经验总结：</span>通过仔细比对，我们（教师与幼儿）一起发现……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">共阅·桃子（家园篇4.12—5.5）</b></p><p class="ql-block"> 课程渐渐开展，孩子们回家也和爸爸妈妈说一说自己的发现。4月12日YMQ小朋友带来了两本关于桃树的绘本《林桃奶奶的桃子树》《桃树下的小白兔》，（5.1）期间CYN小朋友也和妈妈一起进行了亲子绘本制作，这些绘本成了阅读区炙手可热的宝贝，大家争着去阅读。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">喜见·桃子（语言篇5.5—至今）</b></p><p class="ql-block"> 五一节后第一天上学，在南操场玩皮球的孩子有了发现。ZXF：“老师，老师，桃子长大了！”一声惊呼，周围的孩子全都围了过去。</p><p class="ql-block"> DBW：“红叶子桃树的桃子全都变成红了。”</p><p class="ql-block"> XY：“对呀，我们上次画画的时候，只有尖尖头时红色的。”</p><p class="ql-block"> WYX：“桃子全都红了，是不是就能吃了？”</p><p class="ql-block"> KXY：“不，我们吃的桃子都是大大的，这个还是小宝宝呢。”</p><p class="ql-block"> HZR：“这个小桃子只有2颗葡萄那么大，太小了。”</p><p class="ql-block"> YMQ：“等它长大了，我们就能一起分享了，和林桃奶奶一样。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 红叶碧桃的桃子有了如此大的变化，那么内操场的绿叶碧桃呢？我么一起走进去看一看吧。</p> <p class="ql-block"> 一片片绿叶下面藏着大大小小的桃子，这些桃子也在努力吸收养分，慢慢长大。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">玩转·桃子（健康篇5.14—5.19）</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.综合：好吃的桃子</span></p><p class="ql-block"> 桃子都有哪些品种呢？它们外形、口感都是一样的吗？有什么营养价值呢？结合《指南》健康领域3-4岁“在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品”，由此我们开展了综合：好吃的桃子，通过自己亲身感知、触摸、品尝，了解到了更多关于桃子的知识。</p> <p class="ql-block">2.户外游戏：小猴摘桃</p><p class="ql-block"> 好吃的桃子要大家一起分享，快来和我们一起行动，帮小猴将树上的桃子全都才回家。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（1）纵跳采摘🍑</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（2）安吉梯爬高采摘🍑</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（3）柜子爬高采摘🍑</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（4）垫子垒高采摘🍑</p> <p class="ql-block"> 孩子们用自己的办法，通过纵跳、爬高、堆叠垒高等方式采摘桃子，不但提高了身体的平衡能力和协调能力，而且增强了团队合作的意识。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“1.关注幼儿学习与发展的整体性；2.尊重幼儿发展的个体差异；3.理解幼儿的学习方式和特点；4.重视幼儿的学习品质。”幼儿是不断发展中的个体，在每一次游戏过程中，他们都在思考、学习、探究、操作，他们的各项能力都在不断地提升。</p><p class="ql-block"> 作为教师的我们，在整个活动中也尽可能的去倾听幼儿、鼓励幼儿，让活动变得更贴近幼儿，支持幼儿自主地运用多种感官去探究，积极地和伙伴去交流，大胆地用实际行动去表达。</p>