情系教坛勤耕耘 师徒携手且思行——记2021年海口市苍西小学师带徒活动纪实

罗才玲

　　2021年春季，沈校长及学校相关领导为践行习主席“四有”好老师标准，对本校课堂教学进一步深耕，海口市苍西小学师带徒的课堂教学在这片满是教育情怀的“热土”上绽放，又一粒师徒结对的“种子”萌发。那是，我与吴春莲老师结对师徒。一学期来，我师徒俩，情系教坛，心装课堂，心系孩子，尽力耕耘，且思且行。一起播撒阳光，一同静待硕果。

　　法国作家罗曼罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，自己心中首先要有阳光。”教师每天要面对诸多活泼的、内向的、淘气的、调皮的各种各样的孩子，为了让孩子快乐学习健康成长，教师首先应拥有一颗童心，一颗充满阳光的童心。阳光的教师就能播撒阳光的种子；阳光的教师就能拥有阳光的亲和力，这能更好地走进孩子的内心世界，更好地陪伴孩子健康成长。

有位教育家曾经也说过:”教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”

作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上社会教育发展的步伐，才能以时代教育的思想、观点指导自己的教育实践，让自己的教育思想与社会教育发展齐头并进。

吴春莲老师就是这样。她是一位兢兢业业的老师，为了提高自身素质，更好的适应未来社会的需要，积极参加各种教研活动，认真备课，钻研教材，虚心求教，努力创新。

　　吴老师的课堂教学，思路清晰，激情满满。教学过程中，她创设情境，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

同时，吴老师利用课件，直观解决教学中的难点，通过听、说、读、写、思的训练，让学生的语言文字运用能力得到提高。

建议吴老师在课堂教学过程中，充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性，让学生成为真正的课堂主人。

　　

　　我师徒俩相互听课学习，课后研讨。从不同角度、不同切入点，思考如何改进课堂教学，提高教学效率，怎样把自己的设想变为课堂教学的现实，并通过课堂教学对预设进行验证。根据实践中存在的问题，深入分析，寻找根源，再实践。

　　语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。我们一定做到课前认真钻研教材，揉碎嚼烂《语文课程标准》，阐述备课的构思，围绕授课目标设定教学策略，开展教学活动。作为一名年青的教师，要提高自己的课堂教学能力，平时就要注意反思、及时总结，教学水平会不断地提高。

　　法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”课堂下，我俩各抒己见交换意见，探讨课堂讲解，课堂上加以实践。一次，两次，……经过一学期实践，作为教师的师徒收获满满，孩子们的学习能力、学习兴趣，待人接物的能力也有明显提高。我师徒会再接再厉，与孩子共同努力，共同进步。