小区域大学问——鼓山花蕊幼儿园区角活动总结

一棵树 

区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展。为了进一步巩固区角建设推进月的成绩，提升幼儿园区角建设的质量，鼓山花蕊幼儿园以5月份推进月工作为基础，总结取得的经验做法，现对区角建设做简单总结汇报。 　　在阅读区，一开始图书是按类型摆放，有的小朋友看完书后，找不到书应该摆放的位置，现在我们对图书进行了编号，这样小朋友看完图书后，就可以按编码把图书放回原处。另外，我们还在图书区增加一些看图创编故事的图片。不仅可以激发幼儿积极参与阅读活动，培养阅读兴趣，在提高幼儿阅读能力的同时也增加幼儿的想象和创编能力。 　　在建构的“王国”里，老师们准备了不同形状的积木、可以穿插拼接的塑料玩具、塑料管、一次性纸杯、筷子、纸盒子……都是孩子们探索空间结构、锻炼手眼协调、创造“新世界”的材料。 　　在建构区幼儿了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，提高建构造型的审美能力！培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质！ 　　美工区为幼儿提供一个自由欣赏和创作、感受美、表现美的小天地，在这个小天地里，幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐…… 在美工区我们投放了折纸、A4纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒、胶水、双面胶、棉花、各种植物的种子、太空泥等多种材料。一开始进区玩儿的时候，孩子们只是折简单的双三角，双正方形，到后来的根据学习主题能折出比较复杂的作品。喜欢画画的小朋友从起初的简单描描画画到能用材料粘贴画、能按照教师自制翻页绘画书去画自己想画的作品。 　　益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。 　　当幼儿积极投入区角活动中，正是我们教师的观察记录好时机，幼儿在活动中遇到的问题，或与同伴之间的交谈，教师都可以启发并记录，在记录中寻找我们需要多多关注什么？思考我们需要在区角改进或提升什么？我们才能给幼儿提供更好的游戏材料，让幼儿在区角活动中可以玩的高兴，玩出不同的收获，让他们在区角操作中去理解，去感知。 小小的区域，藏着大大的精彩。它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，还是孩子们探索世界的窗口、打开智慧的大门，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。