以游戏为载体，提升学生合作能力的策略研究

大安市烧锅镇乡中心校

大安市烧锅镇乡中心校  孔祥新 　　随着校本主题研修活动开展以来，我从翻转课堂的运用到游戏教学法的运用，一直在摸索运用多种方法培养学生合作能力，探索团结协作，积极向上的课堂氛围，为学生的终身体育打下基础。 一、解读主题： 我的研修主题是：运用游戏教学法，培养学生合作能力的研究。 义务教育《体育与健康课程标准》2011版要求小学生要形成合作意识和能力。根据学情分析，通过课堂测试，也确实发现独以自我为中心的学生真不愿意与他人进行合作。因此我确定本学期校本主题研修想解决的问题就是培养学生的合作能力。问题找到了，我开始寻找解决问题的方法，在知网上我搜索关于如何培养学生合作能力的相关文章进行学习，通过学习知道游戏教学法已经逐渐成为小学体育教学中的重要手段，将体育知识渗透在游戏之中，可以培养学生的合作能力，然后我也也上网观看了许多优质课的案例，因此，本学期我想运用游戏教学法，培养学生的合作能力。 二、探索实践出成果： 在合作学习的过程中，分组是必不可少的。在学期初我将每班学生组间同质分成四个小组，小组设置组长副组长，有能力者优先，每组细分具体到一带一，或一带二的学习，在校园足球操的学习过程中就充分发挥了小组合作学习的优势，教师讲解示范动作后，学生能够有效进行分组练习，有喊口令的，有示范动作的，小组完成学习后，教师统一进行考核，考核合格后进行第二部分游戏环节，学习效率越高的组，游戏时间越长。通过小组合作学习增强学生的集体意识，使小组成员团结起来战斗，一起在合作中互相磨合，鼓励良性竞争，竞争会提供给学生积极向上的动力，增进同学之间的友谊。 做好探索前的充分准备后，进行了三次自主探索和一次合作研修，在探索的过程中我积累了有效运用游戏教学法来培养学生合作能力的教学经验。（一）、培养学生的合作意识 在实践课的探索过程中，我运用游戏教学的竞争性组织教学，教师设置迎面接力跑比赛游戏，秉着公平公正的原则教师设置奖惩机制，激发学生的好胜心，充分发挥集体智慧，在比赛过程中学生小组讨论合理排列先后顺序，第三组学生在刘宏翰同学的合理安排下，从第四名提升到第二名。通过本次课的探索达到了运用游戏的竞争性，培养学生的合作意识的目的。（二）、鼓励学生体验合作成功的乐趣 运用游戏教学的趣味性，体验合作的愉快。我通过学习资料和教学案例。结合个人研修主题和自身的教学经验合理设计教学。整节课以游戏贯穿始终。 在立定跳远的教学过程中，创设教学攻关游戏情境，组织学生分组专项素质练习，游戏环节设计“荷叶争先赛”指导学生通过小组竞赛的形式，改变枯燥的动作练习，以游戏的形式鼓励学生合作学习，体验合作的乐趣。（三）、培养学生的合作能力 在合作研修和一次自主探索的基础上，运用游戏教学的示范性，提高学生的合作能力。第二、三次探索的目的都是通过教师，和优秀学生的示范性影响学生，树立合作的榜样。同伴是学生观察学习的榜样。老师对有合作行为的学生积极评价和鼓励，会激发其他学生的学习动机，进行模仿学习。来提高全班学生的合作能力。 通过本学期的探索达到了预期的目标，学生能够愉快地进行体育活动和体育游戏，与同学友好相处。 要培养学生的合作能力，首先要培养学生的合作精神，它是民主精神、团队精神的表现。然后要把学生的合作精神渗透到体育课内与课外，还有课间操等体育活动中。学生的自主与合作意识，团结协作精神才能发挥更大的空间，形成合作能力。有效提高学生的学习兴趣，促进学生体育的综合素质。达到终身体育的目的。 　　在以后的教学中我要注重鼓励学生团结合作，互相包容，共同进步。希望学生勇于发扬体育精神。