为贯彻落实全国教育大会精神和党的教育方针及习近平总书记关于加强教师队伍建设系列讲话精神，天津市河东区举办“中小学名班主任培养工程”，并于6月18日开展线上集中培训第四讲——《让心理健康教育助推班主任工作》。 本次培训邀请知名专家，从心理角度对班主任一职的定位、工作内容及作用进行再分析、再认识，深度剖析学生在不同年龄段中心理需求的差别，指导学员学会投入情感、尊重学生。 专家向学员分享在多年教育工作中所遇的若干棘手问题，并提供处理思路。专家强调，在处理此类问题时切忌“想当然”，做到与学生多交流，在沟通中安抚学生情绪，并提炼出真实情况，警醒学员将经验与事实作区分，尽可能避免误判，才能让学生在班级中感到被接纳、拥有安全感，从而更好地开展后续教育工作。 专家从心理层面解析学生问题行为的成因，从学生的自身因素和环境因素两方面入手，帮助学员发现青少年不良行为产生的早期征兆，做到早发现、早纠正。 作为班主任，一定要做有心之人。做到以学生为本，将班主任的工作从“管理”转变为“支持与理解”，学生可接受的方法才是最合适的方法，方法得当，一切问题皆可迎刃而解。 对学生而言，班级是最具有学习意义的团体，班级的整体氛围会其起到潜移默化的影响，这种影响往往是深刻的，在学生的成长和发展过程中不断地发挥正向或负向的作用。本次培训旨在教会学员将心理教育与班主任工作相融合，提升其教育智慧，在日常教育工作中对学生心理需求进行更多关注，力争将班集体对每个学生起到的正向影响最大化，从而最大程度上帮助学生健康发展、乐观成长。