行走在多文本阅读教学实验的路上（二）––西街学校小学部高年级语文组赛课掠影

爱笑的眼睛

集体备课 　　麦香拂面，书声醉绿，教研的脚步从未停歇，花团锦簇、姹紫嫣红的季节里也着上了浓浓的语文味道。为进一步推进多文本阅读教学实验研究工作，提高教师们的教育教学水平，西街学校小学部语文组5——6月份开展了以“多文本阅读教学”为主题的听、评课及线下教研活动。 　　自从成立河南省多文本第一批实验学校，小学部语文组积极开展教学，集体备课，为语文老师进行多文本教学指明了道路和方向。 赛课促教 　　许姣姣老师执教《家乡的习俗》多文本系列教材，议题紧扣单元目标：赏民俗，分主次，学详写。在读中赏，在赏中悟，在读中学。重视品读，重视体验，重视比较，短短三十九分钟，在恰当的议题中，指导阅读三篇文章。 　　冯利霞老师执教《让真情自然流露》多文本系列选文，运用学习单，恰到好处，让学生在对比分析中，理清写作方法！ 　　牛珂珂老师执教《名著之旅》多文本系列选文，梳理文章线索，巧用小标题，让学生猜情节，演情节！ 　　曹瑞环老师执教《走进外国名著》多文本选文，通过闯关游戏，让学生们在答题的乐趣中，获得知识与学习方法！ 赛后点评 　　每节课听后，老师们聚在一起交流互动，就如何多文本教学各抒己见，畅所欲言，在给予了宝贵的意见和建议的同时，也提出了自己在教学过程中的各种困惑。在相互交流探讨的过程中，明确了教学的方向，了解了教学过程中的具体策略，明白了教什么和怎么教的重要性！ 伊主任和张主任分别对此次赛课活动进行指导总结，在我们的传统语文课堂上，一节课学习一篇文本，阅读的方式大多是朗读、精读、品读。但是，学生踏入社会之后，每天都要接触到大量的信息，因此必须学会默读、跳读、速读、浏览等阅读方法。多文本阅读围绕一个议题，要求学生快速读，抓住关键点，提炼出有效信息，为学生踏入社会后快速摄取有效信息奠定了基础。多文本阅读教学是对传统单篇阅读教学短板的有效补充，所以，我们要静下心来把多文读阅读做好。 　　本次多文本教研活动让我们对多文本阅读有了进一步的认识，在接下来的多文本教学中我们会继续走近它，了解它，并为之践行。