萍水相逢的美篇

萍水相逢

冯艳萍名师工作室 　　下乡送教做帮扶辐射引领促成长 ——信息技术2.0与学科融合观摩研讨 　　为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》，帮助示范学校明确信息技术2.0发展方向，更新学科教师教学理念，提升学科教学技能，促进专业发展，6月16日__17日高等教育出版社组织专家深入我县在海原县三小开展送培送教活动。 　　参加本次活动的有信息技术2.0指导专家贾巍博士团队、区教研室数学教研员武卫民老师、英语教研员王春等几位教研员，海原县教师培训中心田彦贵主任、教研室李珉主任、贾立新主任及海原三小田治锋校长。 汇报现场 　　海原一小彭天喜主任从学校基本情况、SWOT分析、选定微能力点、研修思路等几个方面做了详实细致的汇报；田智梅老师、张婷老师从自己所选的微能力点如何在具体课堂中运用作了介绍，希望专家给予指导。 观摩课 　　海原一小、三小、五小三所标杆学校的信息2.0团队和各乡镇的骨干教师参加了本次培训和听课研讨活动，海原一小在教科室胡建明主任的带领下，冯艳萍名师工作室的田智梅老师进行了做课，冯艳萍、曹畅、姚月琴、田燕老师进行了观摩研讨数学活动，感触颇深，收获满满！ 　　银川十二小学的樊玲老师的《数与形》观摩课，在课前平板热身活动中，教会学生如何用平板和用亲切的语言聊天中，一下拉近了与学生之间的距离，为学生的上课增添了不少信心！课堂中樊老师通过平板推送任务，让“心”变“形”学生观察方格图的变化，发现其中蕴含的数学规律，理解方格图的变化与求自然数奇数的和的对应关系。通过以形表数、让学生体验规律；自主学习、让学生探究规律；突破重点、让学生验证规律；变式拓展、让学生内化规律。培养了学生推纳的能力和数学思想，在放开学生的思维中体现了创新素养的培养。 　　海原一小的田智梅老师展示了一节《三角形的内角和》，田老师在验证三角形内角和是180度时，以学生自主探究、合作交流为主，注重学习的过程和学生的实践与体验，她把大量的时间和空间留给了学生，把“放”和“引”有机结合，通过量一量、拼一拼、折一折，学生不但亲自参与验证活动，而且在经历观察操作、发现中解决问题，对于较难理解的折一折，田老师利用微视频设计了实施策略，帮助学生化难为易。 专家点评 　　一、两位年青老师各选取了信息技术2.0中的3个微能力点，在各自的做课中都能运用探究式的学习方式突出能力点，运用平板功能中的上传、抢答、推送等技术的支持，调动了学生敢于发言、敢于表达的想法。 二、把学生的学习定位在了自主建构知识的基础上的，运用混合式的教学方式激励学生主动探究、体验过程，又利用互联网信息技术的支持，节省了时间，提高了教学效率。 研讨交流 　　专家门在指出优点的同时，又和各位骨干教师研讨了:1.如何提升教师的创新素养与深度学习。2.课堂中如何做到“精准”开放。3.数学课堂怎样教会学生思考。 纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行。在场的骨干老师得到一场及时雨，让我们在信息技术2.0的数学课堂中有了新的思想与感悟。