<div> 白静老师一直在强调身份，站起来你就是个成人。没有说出那些故事，没有再次进入意识层面，反而用了最快的速度解决问题。</div><div> 这就是成长。</div> <p class="ql-block"> 在“4分钟爱的对视里”，我们看到了彼此喜欢的人、孩子爸爸、孩子、以及各自的爸爸。这么几个男人的出现，都跟自己的父亲有千丝万缕的关系。</p><p class="ql-block"> 看到父亲时，从刚开始的不愿，到后来的理解，我们感受到了那份爱。</p> <p class="ql-block"> 做父母的我们，要用欣赏的眼光去看待孩子，陪伴孩子，在背后支持他鼓励他。确实孩子已经很优秀了，是做家长的标准过高，只看到短板而忽略的孩子的优势。</p><p class="ql-block"> 站在孩子的角度，我们要引导孩子接纳父母的不完美，放下执念，重新看待父母，他们有自己的无奈，在他们健在的日子里，用心对待父母，不要子欲养而亲不待。和父母的关系处理好了，其他关系自然就能处理好。</p><p class="ql-block"> 对孩子身上出现的问题第一时间我们要反观自己。</p> <p class="ql-block"> 教师每天面对的主要群体是学生，是一群涉世未深、身心正逐步成长健全的孩子们。教师的不良情绪自然而然会传染给学生，其后果可想而知。一个没有进取心的老师教育出来的孩子会缺乏斗志，一个抑郁苦闷的教师会将他对生活的不满全部倾诉于课堂、他的学生。</p><p class="ql-block"> 对于做老师的我们要努力培养自己的积极心态，要用我们的积极心态，引领学生做积极健康快乐的孩子 。</p> 在成长过程中，我们被允许表达与父母不一样的感受与观点 ，就能感受到位置和边界，从而发展高程度的自我分化 。<br>在养育孩子的过程中，也允许孩子表达与我们不一样的感受和观点 ，从而让孩子有独立的边界意识，完成与我们的分离 。 今天做活动后，我们感觉轻松了很多。这就是看见了吧，看见既疗愈。当看到的时候，其实也代表着自己慢慢的接纳自己了，接纳自己的时候，那也就慢慢的疗愈了自己。改变思维模式就从改变语言开始，我们所说的话提现了我们的思维模式，因此要想改变自己的认知改变自己的思维，就先从说话开始吧！ <p class="ql-block"> 我们小组的暖场，小伙伴们，大家真的很厉害！</p> <p class="ql-block"> 这是一场有温度的学习，感受着，经历着，收获着，成长着，感谢遇到幸福家，感谢遇到我们A3组的亲密优秀的家人们：王建丽老师、高艳丽老师、孙延茹老师、任灿国老师、张小霞老师、毛清姣老师、牛芳芳老师、刘希红老师、李红丽老师、赵莹亚老师，认识你们真好，期待再次相见也将爱传承。</p> <p class="ql-block"> 感谢幸福家，感谢白静老师，感谢班班张玲老师和团长何民颖老师。遇到爱，传递爱，我们九月再见！</p>