自主游戏案例——我是桥梁设计师

我的小确幸

枣庄市实验幼儿园(新城园)小三班 观察教师:薛莹观察地点:沙池观察人物:小三班幼儿活动材料:PVC管、竹筒、轮胎、木板、 石板、砖块、炭烧积木等沙池工具 游戏背景 小三班小朋友近期一直在沙池做自主游戏活动，孩子们从挖水坑、堆沙堡到挖泳池最后挖通了贯通南北沙池的河道，并且用废旧洗衣机管、PVC管、竹筒等工具成功引水，还把从家里带来的海洋球放入河道玩起来捞鱼的游戏。 游戏过后我们照常对当天的游戏活动进行总结。“今天你进行了什么游戏？你有没有遇到什么困难？”老师我有困难！今天我被河道拦住了过不去！围绕这个问题开启了小三班小朋友的桥梁设计之路。 解决问题 我们被河道拦住了过不去了！要想个办法过去！ “我们可以绕过去” “我要跳过去” “可以在河道上建一座大桥！” 建桥！对！听到这个主意小朋友们都很赞同。 那我们一起来计划一下吧！ 幼儿计划 我想在河道上建一座桥！ 我要用PVC管搭桥，还要用沙子把他粘住。 我要和李润熙在沙池里搭桥。 今天要和小朋友一起去搭一个桥。 户外搭桥1 旭旭、贝贝、小泽正在用竹筒搭桥。小泽负责给他们运送竹筒旭旭负责把竹筒架在河道上面，贝贝负责用沙子固定竹筒。小白站在一旁看了一会。发现他们竹筒和竹筒之间的缝隙太大，于是自己在一旁又建了一座桥。 “你们就不能把他合在一起吗？”小白在搭桥时也不忘提醒他们把竹筒合在一起。他先把竹筒一个一个平铺架设在河道上，并且在不断地调整竹筒的位置，然后用河道边的沙子把两端的竹筒盖住。 窦窦和凯凯正在用PVC管搭桥。窦窦负责把河道挖开，凯凯铺好PVC管后用沙子把两端盖起来。 幼儿总结 把PVC管放在河道上，我们就能过去了。 把竹筒铺在河道上，在放上沙子，桥就建好了。 教师支持 在第一次尝试搭桥后我们采用了，PVC管、竹筒搭桥，在过程中，小白发现了问题。在搭桥时要把竹筒或者PVC管一个挨着一个铺平，并且要把“桥”两端用沙子盖起来，这样的桥才结实，小朋友才能从上面通过。 老师我们想建一座高架桥。 老师我想建一座石桥 。。。。。。教师再次提供材料：炭烧积木、石板、砖块等 户外搭桥2 戴维，李润熙，张语松，孟檬檬，陈书锐，崔艺萌这几个小朋友在建高架桥桥。 李润熙这时候拿着半圆柱要往桥面上放，戴维这时说：李润熙你等一会，等一会再放。张语松听到了就帮助他把半圆柱暂时拿了下来。戴维和檬檬就用铲子把沙子平铺在桥面上，接着张语松就把半圆柱放上去了。他们先铺一层沙子，再铺一层积木用这种方式固定积木。 陈书锐说着我给你们挖“白水泥”。原来他们把沙子当作水泥来固定两块积木。 他们一层“水泥”，一层板子，齐心协力已经架起了双层大桥。这时大桥突然倒塌了，小朋友们都过来看了看。 大桥为什么到了呢？这时候听到一个小朋友说到，不稳当了！其他人听了以后都认为很对，崔艺萌这时说，我们搭的有点太高了，李润熙也说，搭的高了积木就会倒了。找出问题后他们又开始了搭桥。 孙晨凯和梁耀文正在固定圆柱，他们说把圆柱固定好了，大桥才不会倒了。 孙晨凯已经把高架桥桥搭好了，黄孝荣小朋友带着他的小汽车过大桥。 王艺博：我们在建一座桥，小朋友可以过去，小车也能过去。 恩林用的石板建桥，先把石板位置调整好，然后在加上砖块，用“水泥”把砖块和石板固定起来，最后铺上沙子，石板桥就建好了。 幼儿再总结 幼儿计划：我想在河道上建一座桥。 幼儿总结：我今天很开心，因为我建一座桥，小朋友可以从上面过河。 幼儿计划：用木板建桥。幼儿总结：我用木板和管子搭了一个长长的桥。 幼儿计划：今天我要用PVC管搭桥，还要用沙子把它黏住。幼儿总结：今天和朋友一起搭桥，先在河道上放轮胎，在放梯子，河道两边种上小花。 幼儿计划：挖河道。幼儿总结：建了一个双层大桥，第一层是铺的石板，第二层是石块。 幼儿计划：建一条弯弯的桥。（用炭烧积木）幼儿总结：大大的轮胎放在河道上可以变成桥。 幼儿计划：用铲子挖河道。幼儿总结：把石块用水泥盖起来，可以盖成一座桥。 教师解读 玩沙是一种创造性游戏，在沙池中架起高高的桥梁，从不同方面提高了幼儿的创造性发展、自主性发展、独立性、坚持性的发展。围绕建桥，搭桥这个主题我们采用了“发现困难—解决困难—计划游戏”到“再游戏—再改进—再总结完善”的过程，调动幼儿对搭建桥梁的浓厚兴趣，并在游戏过程中给予幼儿支持、帮助和鼓励。 一、合理投放材料，成为孩子游戏的保障。根据幼儿需要，不同阶段投放不同材料。第一阶段投放幼儿前期已经接触过的PVC管、竹筒。经过计划总结后根据幼儿需求再次投放石板。砖块、炭烧积木等材料，切实保证幼儿游戏能够正常进行。二、支持幼儿游戏，尊重幼儿主体地位。 小班幼现阶段的建构水平还处于用平铺、延长、围封、垒高、加宽等基本技能构建造型简单的物体形象。在沙池河道上搭建桥梁，使用不同的材料建构他们心目中的桥。在沙池中进行建构游戏相比在平地有了一定的难度，并且想到用“水泥”辅助垒高。听取每一位幼儿对桥的设想，采纳他们的每一种设计方式，尊重每一位幼儿的想法，并帮助其完成设想。 三、注重分工合作，鼓励孩子参与游戏。在高架桥搭建过程中几位小朋友分工合作一起搭建起了一座高架桥，戴维负责指挥，李润熙负责架高，陈书锐负责抹“水泥”。在桥倒塌时教师能够鼓励幼儿积极思考桥倒塌的原因鼓励幼儿解决问题。四、正确指导回应，推动孩子游戏创新。游戏是孩子的意愿性活动。因此，教师首先要尊重幼儿的奇思妙想，先观察幼儿材料的使用情况、游戏的行为、游戏过程中遇到了哪些困难。在此基础.上判断介入时机，协助孩子推进游戏的进程，让孩子在实现自己游戏意愿的同时有所发展。教师的及时介入，给予肯定和鼓励，使孩子体验到成功感，在询问他们有什么需求，以满足孩子继续创作的需求。 下一步游戏可以让幼儿观察实际生活中各种各样的桥，还可以设计什么样的桥？提供不同种类材料。让幼儿充分发挥创造了、想象力搭建他们心目中的桥梁。