<p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(148, 245, 237); color: rgb(31, 101, 65);"> 孩子是以游戏为生命的！区域活动是幼儿一种重要的自主游戏形式，在区域活动中，充满探索、求知、交往、表达、创造的机会。2021年6月16下午举行了</span>💐 帮扶增情谊，交流共成长💐 ——❤ 连福一幼与张良幼儿园区域游戏帮扶活动❤ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">宋老师带孩子们回顾计划环节</p> <p class="ql-block">孩子们按照自己的计划，进区域活动中游戏</p> <p class="ql-block"> 孩子们自主，自由地游戏,刘皓然小宝贝的叫买声，吸引了许多顾客……👍👍👍</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128); background-color: rgb(148, 245, 237);"> 老师们时而定点观察、时而侧耳聆听、时而专心笔记……老师们沉浸于幼儿的游戏世界，享受着孩子们创造的精彩!</span></p> <p class="ql-block">郭园长也参与到了孩子们的活动中👏👏👏</p> <p class="ql-block">带孩子们回顾游戏，倾听孩子们的心声</p> <p class="ql-block">教师们通过叮当餐厅这个活动，<span style="font-size: 18px;"> 分组进行交流研讨，大家围绕观摩任务进行现场反馈、记录，不断与执教老师沟通并提出相应的改进意见，围绕自主游戏中“儿童形象”与“教师的角色定位”这两个核心点进行碰撞交流，共同探讨更有利于幼儿发展的游戏形式。 </span></p> <p class="ql-block">在区域活动的实践和探索中，我们都在不断积累经验，我们认为只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是区域活动的真正意义所在!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">非常感谢郭老师给我们提出宝贵的意见和建议。让我们对区域活动有了更深刻的认识，对我们今后开展区域活动指明了方向。让我们从放手游戏出发，相约成长，邂逅幸福。 </span></p> <p class="ql-block">连福一幼郭园长，给我们分析了区域观察的三个看:</p><p class="ql-block">一、看幼儿的自主学习</p><p class="ql-block">去发现和欣赏幼儿在游戏中的自主体现:玩什么、和谁玩、在哪玩、怎么玩?幼儿与哪些材料发生互动，如何互动?</p><p class="ql-block">二、看环境与材料的支持:</p><p class="ql-block">各区域的环境创设是否具有开放性，材料的投放是否可以引发和支持幼儿的游戏活动?</p><p class="ql-block">三、看教师的角色定位:</p><p class="ql-block">在游戏中教师处于什么样的角色定位</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">让我们从孩子的角度去寻找游戏的快乐，成为更专业的教师💪💪💪</p>