神奇的圆形

hi 我在

一天早晨晨间游戏时，听见小朋友在吆喝“卖甜甜圈咯，卖棒棒糖”好奇的走过去看看她们卖的是什么甜甜圈和棒棒糖，原来是小朋友们把玩具拼成了圆圆的形状，想象成甜甜圈和棒棒糖了，于是我便询问他们怎么卖的，有没有发现卖的好吃的都是什么形状的呢，还有跟它们一样形状的物品么。于是就看见小朋友开始说出各种各样圆形的物品。  看到幼儿对这个圆形的话题如此的有兴趣。我们就思考：在幼儿的日常生活中还有很多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣，如果能够围绕这些圆圆的物品开展一系列活动，不仅可以丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿多方面的能力在活动中得以提升。于是“神奇的圆形”主题活动就诞生了。 王博文找到了一个小汽车，发现汽车的轮子是圆圆的，正在和老师分享😊 接下去他们还发现玩具中有圆形的雪花片、圆形的串珠、圆形的拼图等。看到幼儿对这个圆形的话题如此的有兴趣。我们就思考：在幼儿的日常生活中还有很多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣，如果能够围绕这些圆圆的物品开展一系列活动，不仅可以丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿多方面的能力在活动中得以提升。于是“神奇的圆形”主题活动就诞生了。 认识圆形3岁的幼儿，思维处于直观行动发展阶段，伴随具体事物与具体操作的认知会帮助幼儿更好地感知与理解 通过班级里常见的物品，请幼儿摸一摸感受下圆形是有弧度的，是没有角的。 接着带来了圆形的水果，更加引起了幼儿的兴趣，一起来摸摸圆形的水果是什么感觉。 再来摸一摸苹果。通过真实的感受，幼儿感受到圆形的特征，光滑的、有弧度的，没有角的。 认识了圆形的特征之后，我们一起来找一找吧寻找圆形每个人的穿着配饰是个人比较熟悉的，寻找自己身上的圆会让孩子对圆更有兴趣，有更为深入的了解。和幼儿一起聊我们身上的圆。我把自己手上一个圆圆手镯展示给孩子们看，然后说：“你们看，这是老师身上的圆形，你们身上的圆形呢？”范雨彤第一个发现自己裤子上面的圆形，王雨桐好奇地看一看裤子上的圆形在哪里。 范雨彤还特别细心的发现了小女孩头上扎头发的头绳是圆圆的。 接着，我发现可馨在跟浩宇分享她手上的圆形。 陈彦睿在观察陈默涵的耳朵，发现有黑黑的圆圆的“洞”。接下来其它的小朋友也发现了自己身上的圆形，有的是鞋子上的，有的是饰品，还有的是衣服上的图案，小朋友们讨论的可开心了 幼儿对圆形有了直观的认识，他们有意无意地开始留意身边的圆形。 让幼儿寻找教室中的圆形，一方面是为了发展幼儿的观察能力；一方面也想加深幼儿对圆形的理解。小班幼儿的学习要从身边熟悉的事物入手，教室无疑是幼儿熟悉的一个地方，在寻找的过程中孩子们开始对圆形有了一定的理解。 接下来的时间，也会有小朋友在操场上，突然找到一个东西就跑去说，老师老师我找到了一个圆形东西。小结：孩子们对生活中各种圆形的认知经验丰富了，对圆形的特征也有了更多的认识。他们经常会自发地寻找周边各种各样与圆有关的物品，并告诉身边的老师、家长和同伴。 猜猜我们在干什么呀，我们在寻找生活中的圆。和幼儿一同寻找和发现生活中的各种圆。 骆梓彤在家里发现了小姨的洗面奶的瓶盖是圆圆的 王羿涵在跟小朋友分享他在家里找到的圆形物品，买炸串时用的杯子，还有一个家里的玩具也是圆圆的。 骆梓彤又找到了一个巧克力的罐。 😂骆梓彤说，这是小姨的肥皂也是圆形的，真是奇怪，我们用的都不是。 张翰林找到了他的香香，擦香香的瓶子也是圆形的呦 哇，张宇泽找到了这么大一个皮球呀 老师老师，我也在家里找到了一个球这个球，它是圆圆的。小结：幼儿能够通过圆形的特征，从而发现生活中的圆，以及身边的圆形。培养了小朋友们的观察能力。 在前面的活动中发现，幼儿对“圆”的认知差异比较大，大多数幼儿能够说出圆形的物品，但个别幼儿说不出生活中的圆，后续活动应多给幼儿形象具体的圆形物体的视觉认知，丰富幼儿关于圆形的经验。 从而开展了手工活动。张宇泽小朋友用粘土捏了一个甜甜圈。看我们捏的多好看 看孙语辰小朋友在做一个棒棒糖。棒棒糖已经做好啦，在做棒棒糖的棍 哈哈哈，看骆梓彤的超级大🍰 乔子悦小朋友也做了一个蛋糕呦，老师老师我的蛋糕上面还有小樱桃呢 通过手工粘土制作，小朋友们对圆形的了解再一次加深。为了让小朋友们对圆形有更深的认识，并且对圆形感兴趣我们还开展了一个圆形创意画的活动。 圆形创意画先画好一个圆形，请小朋友们动脑筋思考，可以在圆形上面添加什么呢？添加了之后，这个圆形会变成什么呢？ 有的小朋友在动笔开始画，有的小朋友在动脑筋思考。 老师我画了一个西瓜。 巩祥瑞小朋友也画了一个西瓜，还画了一个圆圆的气球 王雨桐说她画了一个西瓜，还画了一个苹果，苹果上面还有叶子。王雨彤小朋友说她还知道什么是圆形的，还要继续画。👍 通过圆形创意画发现有的小朋友可以画出好多个圆形的物品，有的小朋友只能画单个的圆形物品，可以发现小朋友们的认知水平不一样，他们的动手能力也不一样。 圆形的游戏圆圆的物体一个重要特征就是能滚动，于是，我们让幼儿在参与各种游戏的过程中感受圆形物体能滚动的特性。 球是幼儿在户外活动中常见的物品，幼儿很喜欢可以滚来滚去的球。于是，在户外就和幼儿玩拍球、滚球、抱球跑、扔球等游戏，在活动中让幼儿继续加深对圆以及圆能滚动这一特性的感知。 让我们一起来运这个球吧 好大一个球呀看我把它推起来！ 程煜杰小朋友发现了新的玩法，把大球放在轮胎上面，推着它走。 我们还有圆形的拱桥，看我爬呀爬。 小朋友还在操场上发现了一个大大的龙舟于是我走到他们的旁边，问他们龙舟为什么会走呢？然后小朋友们就指着龙舟下面的轮子说，因为他们有轮子呀，所以它们会动。 小推车走起来啦 看看王羿涵小朋友在做什么？原来他请小朋友们把所有的轮胎都放在他的身上，然后他自己藏在了里面 小朋友在感受轮胎可以钻、爬、滚的过程中对圆形的特征有了更直观的印象 在没有玩具的时候，小朋友们也可以一起围成一个大圆圈，一起来感受圆形带给我们的快乐，体会到团体合作的快乐。 总结与反思：通过这次的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。因为小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。