甘肃省临洮中学2021届高三教师山东研修简报(四)

甘肃省临洮中学数学教研组

为进一步加强教师队伍建设，强化教师专业培训，开阔视野，增长见识，学习发达地方学校的先进经验，确保新课程顺利展开，赴山东考察学习的高三教师在教育局黄伟所长，临洮中学袁主任，孙主任带领下，兴致勃勃地坐车前往山东学习的第四站——山东省泰安二中，进行了参观和学习。 学校简介 泰安第二中学创建于1953年，是山东省重点中学、省级规范化学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、全国思想道德建设先进单位、全国体育传统项目学校、北京2008奥林匹克教育示范学校。 校园占地165亩，建筑面积84602平方米，现代化教学设施完备，有千兆校园网，校园电视台，校园广播电台，16个高标准物理、化学、生物实验室，6个篮球场，两个排球场，400米塑胶跑道，绿茵足球场。 现有教学班59个，在校学生2986人。教职工296人，专任教师214人，其中全国模范教师、全国优秀教师3人，特级教师3人，齐鲁名师1人，泰山功勋教师、泰山名师、泰山英才、教坛新星50人，省级骨干教师、省级教学能手、市级教学能手93人。 泰安二中遵循教育规律，秉承“励志求真”的校训，坚持“以人为本，为学生的成长与发展奠基”的教育理念，办好“人民满意的学校”；坚持“科学构建课程体系，扎实推进素质教育，关注学生健康成长，促进学生全面发展”的课程理念，开齐开全必修课程，开设83门选修课和37项学校课程，形成了融必修课、选修课于其中，以国家课程为主体、学校课程为补充的课程体系。 提出了“坚持三个面向，加强专业化发展，完善自身素质，做有智慧的教师，当有魅力的园丁”的教师发展目标，促进教师由教学型向教学科研型发展，由“专业单一型”向“一专多能型”转变。 开展了以“实施环保教学，打造绿色课堂，倡导合作学习，激励自主发展”为基本理念，以“三阶八步”为主的绿色环保课堂教学模式；以“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”为培养目标，以“我的未来我规划，我的发展我做主”为主题，实施了“学生成长规划与自我发展”课程。 树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的教育理念，全面落实“全员导师制”， “让每一位学生都有倾诉的老师，让每一位老师都有牵挂的学生”；从“关爱教师、关爱学生出发”，创新后勤保障机制，不断提高后勤保障的管理水平和服务质量；坚持开放办学，做泰山文明对话的使者，与美国、英国、韩国及国内一批重点高中建立了友好合作学校关系。 专家报告 泰安二中资深教学管理专家、山东省名师徐主任做了《山东省新高考改革下的教学探索与实践》精彩报告。 徐主任从学校介绍及高考成绩分析、新高考试题分析及复习建议、志愿填报及多元化录取等三个方面和我们分享了高考备考的宝贵经验。 “一二三四五”高三备课策略一个目标 “一二三四五”高三备考策略之一个目标泰安二中高举质量担当旗帜，树立“清北有突破，重点新跨越，全员上本科”的目标，追求本科高层次和总数量的突破。锻造了一支埋头苦干、科学施教、戮力合心、善做善成的教师队伍。以最佳状态投入教学，以最优课堂成就学生，以最高业绩回报社会。全心全意，全神贯注，全力以赴，胸怀高远，追求高远，成就高远。我校实行教学流程管理。一是恒定日常管理流程，落实年级统管。年级管理路径恒常，把握恒定，落实恒久，部署、跟踪、反馈、整改串珠成链，环环跟进。二是细化备课管理流程，落实学案导学。三是精准训练管理流程，落实考练成效，避免教学失范。仅就考试，我们就制定了命题流程、考试流程、评阅流程、补救流程等细则，在细微处，在简单处，在平淡处，把工作做到了经典极致。 两支队伍 “一二三四五”高三备考策略之两支队伍班主任做好五项工作：一是净环境，彻底解决满眼是书、无从下手的班内痼疾，让学生桌前学习有高考考试所需的直观体验。基本要求是“于干净净的地，利利索索的桌，宽宽绰绰的胳膊，从从容容的脚”，并且随时随地纠正，不厌其烦纠正。二是鼓土气，创设班级文化氛围，通过课堂推动、思想鼓动、小组互动等方式，调动学生的积极性，形成“共生效应”。三是稳情绪，落实“放稳脚步，放慢节奏，放松心情，放远眼光，放平心态，放手一搏”的“六放”策略。盯紧靠牢，走近学生，知晓所思所想，精准排忧解难，心态与教学齐头并进。四是细任务，高度重视推边工作，注意线上线下 20 分学生的推边，确保升学总数；协调任课教师，统筹学科用力，力避争抢时间，挤压学生，极限施压。五是促补弱，引导学生找准缺漏、留足时间、讲练一体、反复固化，达到提升的目的。例如，我们开展了每天半张纸练字活动，“走廊有范例，眼前有纸张，身旁有老师，心中有敬畏”，学生敬的是考试，畏的是班主任的严厉督促，效果良好。备课组长做好四项工作：一是当“电子地图式”组长，看电子地图有两项指标：一要精确度，既地图与真实环境的“距离差”二要新鲜度，既地图与真实环境的“时间差”，第一时间显示环境变化，更新内容。针对高考，绝不“只知埋头拉车，不知抬头看路”，要看仔细，弄清楚，想明白。关注高考动向，知晓学科信息，研究命题特点，不迷方向，不走弯路，不费周折。用好微信！会议、交流、名师指导等，第一时间知晓最新高考动态。二是当“啄木鸟式”组长，戴着显微镜看教学，彻底清除教学之弊。瘦课堂，精作业，减负担，提效率，在切实可用上下功夫。杜绝教学重点不明、作业“多难满长”的现象发生。三是当“高铁动车组式”组长，让每位老师都发力，全体合力。珍惜“半天无课日”时间，搞好集体备课。不是说说任务，通通进度，而是真研究，真备课，真做题，真查弱，真选题，真补救，达到真提高的目的。四是要当“驾校教练式”组长，落实要求，要严、要死，要具体、要八股，不留空间，不搞创新，一定要一把尺子量到底。在高三，组长盯老师，有关训练题目，绝不可一股脑推给学生，一定要试做比对，不是简单的增增减减，而是要做深刻的重塑、重构和优化；老师盯学生，纠偏纠错，象驾校教练那样，找准症结，盯住不放，扭住不松。 三点意识 “一二三四”高三备考策略之三点意识<ul class="ql-block"><li>科学备考：明确目标加强研究</li></ul>根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。<ul class="ql-block"><li>激情备考：信心恒心勇气豪气</li></ul>学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信；有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来；敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法；保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。<ul class="ql-block"><li>严实备考：向“严实”要分数</li></ul>进入高三，部分同学学习积久成习，率性而为。写字、运算、学法、审题等痼疾难以更改；个别同学存在知识漏洞、薄弱环节，甚至屡考屡犯，但却视而不见，见而不析，析而不补，补而不久。我们下定决心，刮骨疗毒。复习不是重复学习，而是深化学习，要上难度；考试不是只考一点，而是全部知识，要求全面，有效的把“死结”变成了“活扣”。一是老老实实，态度端正，本本分分，规规矩矩。二是踏踏实实，心安神稳，准准把控方向，稳稳平衡定位。三是朴朴实实，外表不加修饰，做事纯粹简捷。四是真真实实，做人实诚，展露的是自我“这一个”而不是“那一个”。不虚荣，不做作，实实在在。成绩是什么样就是什么样，坦然面对，淡泊面对，绝不弄虚作假，任何虚头八恼都会在考场上暴露得一览无余。五是扎扎实实，不虚不浮，基础稳固，学习深入，痕迹坚实。 四程常规 “一二三四五”高三备考策略之四程常规把常规做到极致就是创新备课与教研：三轮四备五统—三轮：第一轮复习：5月1日至2月中旬；第二轮复习：2月中旬至4月底；第三轮：5月上旬至5月底。四备：备大纲、备教材、备教法、备学法。五统一：统一计划、统—进度、统一练习、统—资料、统一测试。课堂与辅导：三主四必五课型三主：教师为主导、学生为主体、训练为主线。四必：有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。五课型：课本复习课，考点复习课，练习课，讲评课，自习课。作业与讲评：三精四多五规范三精：精细，精确，精准。四多：作业多定时，讲评多定点，练习多面批，方法多指导。五规范：书写规范、审题规范、答题规范、纠错规范、补救规范。考试与评价：三严四补五反思三严：严肃考风考纪，严密考试环节，严细成绩分析。四补：补知识，补题型，补方法，补态度。五反思：学生个人反思、教师个人反思、班级反思、学科组反思、年级反思。 五精培优 “一二三四五”高三备考策略之五精培优1.精心选苗，壮大目标优生群体坚定信心，明确高考培养目标。组建实验班，探索优生培养的新模式。2.精选名师，锻造培优专家团队优中选精，组建优生培养团队。教研科研引领，提供能力支撑。五课型：课本复习课，考点复习课，练习讲评课，练习课，自习课。3.精准施教，促进优生成绩稳步提高加强高考研究，务求精准高效。营造激情环境，激发备考活力。4.精细管理，引导优生超前学习落实一生一案，坚持定制化辅导。落实“三导”教学，规化优生超前学习。5.精心谋划，助力优生名校录取组建学科竞赛团队，提高优生名校竞争力。精心谋划强基计划招生，助力优生考入名校。 高考经验分享 宏观设计：三轮复习整体清晰 实施过程：紧盯落实 微观落实：在测试中学会学习，测试安排紧凑，补救训练及时。 新高考研究 命题趋向与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 新高考变化：录取经验<ul class="ql-block"><li>学生总位次÷1.3相当于原来的理科位次，学生总位次÷4.6相当于原来的文科</li><li>位次；纯文科学生基本无缘清北复交浙，双一流大学文科倾向的考生在高分数段录取明显提高;</li><li>医学类、财经类院校分数线比往年明显提升；</li><li>一段线加15分（465分），以上且选物理上本科应该没有问题，以下且不选物理基本上与本科无缘；一段线加25分（475分），以上且选化学上本科应该没有问题，以下且不选化学基本上与本科无缘;</li><li>纯文科一段线加50分（500分）上本科有把握，加40分（490分）上本科把握较大，加40分（490分）以下自求多福；</li><li>各高校的文理科录取人数和分数与往年有较大变化；</li><li>民办学校招生情况明显好于往年，以前是不报招不满，现在是不报没学上；</li><li>对专科批次的影响巨大，3+2及专科批次要谨慎填报志愿。</li></ul> 选课走班介绍 泰安二中的黄主任向我们介绍了学校新高考选课走班的先进经验。 黄主任从学生高考成绩、竞争压力、专业录取、职业规划等方面分析了选课中出现的问题和处理的经验。 黄主任详细介绍了高考赋分制，就赋分制相关的学生评价、教师评价、数据决策等方面阐述了高考赋分制的意义和对高考备考带来的变化。 黄主任分析了山东省2017级学生选课组合数据，推荐学生借力大数据，根据自身特点和爱好，理性选课。黄主任还就各种选课组合的情况做了分析，如理化生组合，物生地等热门组合。 黄主任强调学生和家长要学习或关注以下几点:<ol class="ql-block"><li>学习《中学生生涯规划》</li><li>学习山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案</li><li>山东省高考综合改革政策30问</li><li>山东省高考综合改革政策40问</li><li>专家解读文章</li><li>学校推荐的文章</li><li>2020年高考录取情况分析</li><li>聆听专家分析</li><li>与老师、家长之间交流</li></ol> 黄主任就选班制下如何有效组织教学，如何管理学生，如何评价学生，如何评价班级，如何收发作业等老师们关心的具体问题做了解答，让我们受益匪浅。 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜引导。人必须树立终身学习的理念，要想自己更专业、更优秀，不被别人取代和超越。经过紧张的学习，大家纷纷表示要在今后的工作中不断地学习、学习、再学习，不断总结，不断感悟，才能不断成长！ <ul class="ql-block"><li>编辑：朱建辉</li><li>审核：袁永清</li></ul>