中一班亲自然课程草莓园的故事

夏天

一、课程缘起： 一天餐后散步，小朋友们经过我们的小菜地，发现小菜地的菜上次全部收完后就一直空着。 萌萌：“小菜地都空了？” 老师：你们想种什么？ “我喜欢吃青菜，我想种青菜。”可可说 朵朵：我喜欢吃茄子，我想种茄子。 星延：我想种西红柿，西红柿蛋汤特别好喝 可乐：我想种大西瓜🍉。 优优：“我也喜欢吃水果，我想种草莓🍓，草莓香香的，吃起来特别甜。” 玥玥：“我也喜欢吃草莓🍓呢。” 甜心：卷心菜很好吃，我想种卷心菜。 小朋友你一言我一语的交流着，越来越多的小朋友参与到他们的谈话中，畅谈着种什么。 回到班上，孩子们对于种什么的热情依旧很高涨，在老师的提议下，孩子们以“我想种什么”调查表记录下自己最想种的植物。 　　孩子们有这么多想种的，但是这个季节种什么最合适呢？对于这个话题孩子们通过绘本查阅，咨询家里有种植经验的奶奶👵、网上查阅等途径，了解到这个季节大西瓜🍉是不可以种植的天气不合适了。胡萝卜、西兰花、青菜、南瓜、卷心菜、草莓是可以种植的。 孩子们：那我们的小菜地到底种什么呢？ 老师：我们来统计一下，看谁的票数多，我们就种什么吧？ 孩子们：好...... 孩子们和老师拿了一张大纸，孩子们将现在这个季节可以种植的画到了大纸上，孩子们对想种植的进行了统计，结果百分之八十的小朋友都想种草莓🍓，就这样开启了我们的草莓种植之旅。 　　幼儿的经验与学习 小朋友们从兴趣点和经验出发，说出了很多想种的，有萝卜、苹果、大蒜、草莓等，孩子们在这个过程中有分享，有调查，有统计。这个过程大大满足了幼儿的探究欲望。 教师的思考与支持 面对幼儿的兴趣，教师尊重幼儿，鼓励幼儿自主探索他们想知道的问题。所以种植前的讨论，调查，不仅有益于孩子们种植经验的积累，更有益于孩子们的沟通交往。更重要的是让孩子们完全成为种植的主人。 二、问题清单 对于种植草莓需要怎么种？需要什么样的土壤？多少温度合适？孩子们也有很多的疑问，小朋友和老师一起列出了问题清单，带着这些问题清单，形成了我们的课程脉络图...... 三、活动脉络 活动脉络概述 孩子们对于种植草莓兴趣很浓，因此幼儿在种植草莓的过程中，先后经历了“种植草莓需要的工具？”、“草莓苗为什么蔫了？”、“草莓棚倒了怎么办？”、“我们的出行计划”等多个探究活动，在开展这些活动的过程中，幼儿始终处于主动地位，在直接感知，亲身体验和实际操作中自主获得了亲近自然，喜欢探究。 四、课程故事 1、种植篇———我和草莓共成长（1）初遇草莓苗 　　玥玥：草莓苗上有绿绿的叶子 果果：草莓苗有根须呢，下面还有泥土 帅帅：草莓苗叶子的形状是椭圆形的 乐乐：我刚才摸了摸，草莓苗的叶子，有点刺刺的毛。 彬彬：草莓苗和草莓一点也不像呢...... 很多小朋友是第一次接触草莓苗，对草莓苗有点好奇，种下它真的会结出甜甜的草莓吗？ （2）撒营养土 老师：宇晨奶奶👵知道我们要种草莓，为我们准备了草莓营养土，营养土这么大这么重，怎么到菜地呢？ 玥玥：放到小黄车上，我可以骑过去。 奶茶：我们两个人合作搬过去。 多多：我用小车推过去。 ......办法总比困难多，孩子们想出了，好多种方法，把营养土运送到了菜地，并撒下了地。 （3）种植草莓需要哪些工具 宇晨：我奶奶种植过草莓的🍓，要用小铲锹呢。 程艺：需要浇水的水壶。 多多：我觉得还需要些种植的手套。 老师：种植地旁边有小木房子，我们一起去看看有什么种植工具...... 　　乐乐：这里有好多工具呀！我看到了量尺。 天天：有好多小铲锹呢！ 雨辰：还有小推车。 甜心：这里的小水壶比班上的大些呢 文文：这是装蔬菜的小背篓，真好看...... 孩子们走进小木屋很是兴奋，不停的讲着自己看到的工具，但是种植草莓需要用到哪些工具，我们一起进行了思考。 可可：我需要用到小铲锹，种植的时候需要用呢！ 子秋：我觉得还需要水壶，小草莓苗种下去需要喝水的。 帅帅：应该还需要水管，这样浇起水来更方便。 朵朵：这个小尺可以为草莓苗量一量，看长了多长。 小朋友们以小组的形式记录下，种植草莓🍓需要的工具...... （4）种植：实践、操作 帅帅：我们一起把地翻好。可可：我爷爷种过草莓的，他说地上要铺上薄膜，这样草莓苗就不怕冷了。玥玥：我们来抠一抠洞洞，把草莓苗种下去。昕昕：用铲子挖一个洞，把草莓苗轻轻的放进去。小朋友：哇！一颗颗草莓苗种好啦！ 孩子们每天悉心照料着这些幼小的草莓苗朋友，每天到园、餐后、离园前总要去跟草莓朋友打打招呼、浇浇水、剪剪叶子，还耐心记录着草莓朋友一点一滴的变化。 　　幼儿的经验与学习 小朋友对于草莓苗是第一次接触，并有了很多的认知：它是有根须的，它是绿绿的，它摸起来有点刺刺的感觉......进一步感知了植物的特征。在调查种植的工具过程中，孩子们看到小木屋里的各种各样的工具特别的兴奋。同时也认识了各种种植工具，并用表征的方式记录下自己种植过程中会用到的工具。自己动手种植、养护的过程中，孩子们自己体验种植，对种植活动更有兴趣了。 教师的支持与策略 在种植的过程中，老师每天带孩子接触种植园，鼓励孩子参与种植的每一个环节，真正的做到解放儿童的双手，激发了幼儿的好奇心和探究的欲望。对于种植工具的选择上老师给予幼儿小木屋这个环境，引导幼儿认识了各种种植的工具，但是种植草莓需要用到什么，老师让幼儿自己探索发现，寻找答案，从而提升了幼儿的探究品质。 2、草莓苗蔫了———草莓苗拯救计划      有一天，小朋友们发现草莓地里的草莓苗它们耷拉着脑袋，看起来无精打采的样子。发生了什么，草莓苗怎么蔫了？小朋友：“小草莓苗为什么没有精神？它的叶子为什么耷拉着？它还能结出草莓🍓 吗？” 可可：草莓苗是不是水喝少了？帅帅：天气冷了草莓苗怕不怕冷呀？俊熙：是不是我们没有照顾好它？“老师我们一起想办法救救他们！” 　　带着孩子们的这些问题，开始了我们的草莓拯救计划...... （1）咨询农艺师 　　原来农艺师叔叔告诉我们，草莓苗如果蔫了，需要把枯叶剪掉，这样才会长出新的叶子。天气也渐渐冷了，草莓苗和小朋友一样怕冷，它们也需要住在温暖的房子🏠里。 小朋友了解后立即行动了起来...... （2）剪枯叶 　　孩子们剪掉枯叶，一周后孩子们有了新的发现...... 一颗颗小草莓苗重新冒出了新叶，孩子们开心又激动地记录下这个期待已久的时刻。 （3）搭草莓棚师：草莓苗虽然长出了新叶，但是天气越来越冷，怎么办呢？可乐：我们给草莓苗们搭房子吧！浩宇：有了房子，就和我们一样不怕冷了。师：这个房子需要搭多大呢？子秋：我们可以去量一量。多多：用什么量呀？子秋：用抱大树的办法行不行？可可：我们试一试不就知道啦！ 孩子们开始一个一个手拉着手，把菜地围起来进行测量。可可：再来一个人，还少一个人。子秋：让我数一数，哇，我们一共10个人，才把菜地围住。 朵朵：班上有树枝呢，我们可以用来量吗？晋宇：我们去拿吧。朵朵：1、2、3......，这里需要四根树枝晋宇：1、2、3…….，这里需要五根树枝 在爷爷👴奶奶👵的帮助下，草莓棚终于搭好了！ （4）草莓棚倒了怎么办？由一夜风雨☔️ 刮倒了草莓🍓 棚，引发了孩子们一系列的问题与话题：发现问题：草莓棚怎么被风吹跑了？👭 👬 :昨天晚上风太大了，把它给吹跑了......小朋友：说明它不太牢固。 分析问题：草莓棚哪里不结实？奕辰 :它没有脚茜茜：底座没有固定好可可：太轻了…… 解决问题：怎么样让草莓棚更加结实，不被风雨☔️ 刮跑？小组讨论结果：第一、五小组：用钉子固定好草莓棚。第二、四小组：每天放学前拉好草莓棚的门，不让风进去。第三小组：用绳子把草莓棚🍓 固定拉住。 　　幼儿的经验与学习 小朋友发现草莓苗蔫了，愿意用积极的态度去咨询专业种植人员，并用自己的行动：剪枯叶、为搭草莓棚进行测量、计数等活动，亲身体验获取了答案。 当草莓棚被风吹跑了后，孩子们积极思考找出原因。孩子们讨论过程中以小组的形式展开，并由小组的代表进行讲诉，进行了语言表征，锻炼了幼儿语言表达的能力，满足了幼儿在众人面前表达的愿望，孩子们又将想法转为具体形象，并用笔在画纸上表现出来。最后通过实际操作和亲身体验让草莓棚更加结实了。 教师的思考与支持 面对草莓苗蔫了，草莓棚棚要造多大？等一系列的探究活动中，教师都是以鼓励者、观察者的身份在幼儿身边给予引导，用自己的行动找出问题答案。当幼儿发现草莓棚被风吹跑了后，教师引导幼儿思考，并不急于把答案告诉幼儿，而是提供了一些稳固草莓棚的材料：长绳、钉子、小锤等材料，给予幼儿充分的讨论、让幼儿相互交流、相互启发，自己动手稳固草莓棚。教师对幼儿在活动中积极思考，勇于尝试的行为给予充分的鼓励。 3、收获（1）草莓开花啦 每天饭后散步，小朋友都要去棚子里看看草莓🍓长了没有，终于在3月6日这天小朋友们欣喜地发现了草莓开花了，“哇！草莓终于开花了”“是白色的花，中间的花蕊是黄色的，真好看！”“让我来数数有几朵！1.2.3......”“这还有一朵呢......”，小朋友们你一言我一语说着着自己的发现，并记录下自己的发现，第一排开了8朵花，第二排开了7朵花。 （2）草莓结果啦 　　又过了几天，小朋友们又有了新发现，“老师快来看，草莓苗结果子了！”“真的结草莓了，小小的。”“颜色还是绿色的......”“小草莓🍓，你快快长大呀！”“我还舍不得吃它呢......” （3）我们的出行计划 　　回到班上后，小朋友依旧在讨论着草莓，有小朋友说：“上次妈妈带我去草莓棚采摘了草莓，那里好多好多草莓，又甜又大......”“老师，老师，为什么我们的草莓这么小？什么时候才可以吃呀？” “老师，这个草莓园”的草莓🍓真多呀！我真想吃了......”“我们一起去摘吧！”“我也要去......” 孩子们用笔记录下自己的出行计划。 　　拥有暖阳的春日也是孩子们外出开阔眼界，增长见识，陶冶情操的大好时光。为了让孩子们更深切地感受和体验到春日的美好，亲近大自然，广陵区曲江幼儿园中一班于2021年3月28日上午开展了“亲近自然，遇见“莓”好”，走进农家草莓园进行采摘活动。 　　在这娇艳欲滴的草莓丛中，孩子们不时发出“你们看我摘了一个大草莓”。“原来草莓是这样生长的呀”等一些感叹声！孩子们寻找着最红的草莓装进自己的小篓子里。 孩子们看到、吃到又红又大的草莓，对于班级草莓园的草莓有了更多的期待。 （4）草莓终于成熟啦 终于在4月22日这天，小朋友们发现草莓🍓大部分已经成熟了，孩子们激动地进行了采摘...... 　　孩子们看着香甜的草莓🍓，在讨论着怎么吃，果果：做草莓酸奶甜心：榨草莓汁优优：我们去美食坊看看有什么材料子秋：我们一起去...... 　　在小朋友们的巧手下，草莓🍓变成了甜甜的草莓汁🍓...... 五、事件催化：谁吃了草莓🍓？ 　　过了几天，小朋友发现有小草莓被吃掉了，到底是谁吃的呢？ 帅帅说：有可能是小鸟飞进去吃的 俊熙说：会不会是小虫子🐛吃的 ...... 　　到底是谁吃了呢？小朋友每天都去草莓园观察，接下来孩子们又是一次新的发现与探讨...... 六、环境支持 七、探究学习