《种植园地的小秘密》—大一班观察记录

妄老友

幼儿

观察

种植园

孩子

玉米

植物

种子

种植

茄子

四季豆

观察时间：2020年6月7日

观察区域：种植园区

观察对象：邵泓杰、王子睿、邵泓杰

幼儿年龄：5—6周岁

观察老师：黄悦

观察目的:

1、参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征。

2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件

记录1：邵泓杰说：“老师，快看我的苋菜”

就这梁骏豪说苋菜之后大家纷纷开始讨论种植区那些是苋菜，那些是茄子或者别的什么蔬菜。

观察总结:

此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

观察反思:

1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。

2、这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。

第二次观察：

观察地点:种植园

观察实录:

种植活动开始了,孩子们兴致勃勃的来到种植园地。今天我们一起来种植玉米。首先我们一起观察玉米苗的样子。袁树均小朋友发现玉米苗有毛毛,于是偷偷的把它的毛毛用剪刀剪掉。有的小朋友没有

教育过程:

我蹲下来,轻轻地问:"康文玥小朋友,你的玉米苗为什么没有刺啦?"他委屈地说:"我发现玉米的毛会扎疼我们的手,所以我把它的毛剪掉。"

我们回教室观察自然角里的种子,发现种子的形状都不相同。青菜的种子小小的圆的;大蒜种子要剥开来,像半圆形……种子有自己的形状,所以玉米的苗也有自己的形状。"如果把玉米的苗剪掉了,它会怎么样呢?""我觉得会长出来的玉米很小。""我猜玉米不能发芽了。"

实施措施与效果:

种植活动中,幼儿动手的机会比较多,常常会提出许多有意义的问题,值得大家一起探讨。大班的幼儿动手能力已经提高了,让幼儿自己种下不同的玉米的种子和玉米的苗,不断的关注种子的生长过程,激发幼儿多多参与种植活动,探索种子的秘密。

第三次观察：

老师带着孩子们在种植园里给茄子上攀爬棍，茄子旁边种植的是荞子。我走到孩子身边，幼:“老师，我 们在除草。”于是我问到: “你们知道这是什么植物吗?”幼: “不知道。”我又指着四季豆道:“这个呢? ”幼:“不知道。 ”“四季豆”。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师对孩子们的植物的生长及特征很少给予提示，可能因为幼儿园的地理位置就处在农村，觉得孩子们应该自己知道，可却忽略了孩子们为什么会知道?所以从开始种植植物开始，老师就要给孩子们抛出问题，让孩子自己带着老师的问题去进行有目的观察，

如:我们在种植园里种植了荞子和茄子，你们能区别他们吗?茄子的径是什么颜色的?叶子又是什么形状的，颜色的?荞子的径是什么颜色的?叶子又是什么形状的，颜色的?为什么四季豆要上攀爬棒?他和四季豆的叶子有什么不同?

下一步发展建议：

只有孩子自己带着问题去观察，才能更好的去发现植物的生长过程和特征，才能积累自己的经验。把这些问题抛给孩子后，孩子在观察的过程中知道了不同植物的根、叶子、果实等是什么形状、什么颜色的，不同的植物间会相互的进行比较了，会相互的讨论了。有的孩子还会在观察中提出点问题来，让其他的孩子来思考，一起总结得出结论。