双向衔接助力成长——盘锦市实验幼儿园、盘锦市辽东湾实验小学开展幼小衔接联合教研

小鹿

日前，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”，这是深化基础教育改革，落实全面育人的重大决策。 《指导意见》坚持以儿童为本，双向衔接，规范管理，系统推进，为小学和幼儿园科学做好幼小衔接提供了重要指导。其中，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。 盘锦市实验幼儿园秉承儿童本位的教育原则，在充分尊重、支持和陪伴幼儿成长的过程中践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，为幼儿的后继学习和终身发展奠定基础。从幼儿园到小学，是孩子人生中的一个重大转折点，用更具未来的眼光，用更符合儿童发展规律的方式，回到儿童的立场，做好入学准备，让孩子们带着期待和力量拥抱小学生活。 　　盘锦市实验幼儿园和辽东湾实验小学为了贯彻党中央国务院决策部署的重要举措，建设高质量教育体系，规范办园、办学行为，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。 2021年6月17日，盘锦市实验幼儿园副园长吴潇丽与教研组成员带着问题走进盘锦市辽东湾实验小学，在盘锦市辽东湾实验小学杨忠英副校长的带领下与语文教研室邓艳主任及一年级的班主任教师们开展了以“园校携手共育新苗”为主题的幼小衔接专题教研活动。 　　活动中，园校双方领导针对幼小双向衔接工作进行了文件解读。分别从“为什么要做好幼小衔接工作？”和“做好幼小衔接的政策要求”两方面问题进行了说明。 幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。这个过程中我们要改变衔接意识薄弱、改变过度重视知识准备、改变衔接机制不健全的状况。把入学准备目标和内容融入幼儿园游戏活动和一日生活。幼儿园和小学教师及家长要转变教育观念与教育行为，建立有效的幼小协同机制，使之基本形成科学衔接的教育生态。同时要建立起有效的家园校协同沟通机制，共同做好衔接工作。及时了解家长的困惑问题及意见建议，做好培训指导。 此外，实验园的于晓露老师、实验小学的邓艳主任也分别对幼儿园科学的幼小衔接工作及幼儿如何做好入学前的准备进行了发言。介绍了幼儿园大班幼小衔接工作的基本情况，以及孩子们入学前需要做的一系列准备工作。家长代表还针对小学“零起点”教学、幼儿园“去小学化”等工作进行了热烈讨论。 本次教研活动是一次新的尝试与突破，也是幼儿园协同小学做好幼小衔接联合教研、实现双向联动。正如虞永平教授所说，“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡！”通过我们聚焦衔接的研讨交流活动，不仅拉近了“幼”“小”的距离，更是在交流中碰撞出新的火花。 未来，实验园会与小学进一步加强互联互通。做好双向衔接，形成科学体系；指导家庭转变观念，给予家长有效策略，整合有效资源，为幼儿科学入小学做好准备工作。