<p class="ql-block"> 2021年6月9日下午，踏着高考尾声，伴着炎炎夏日，硚口区小学数学第一学段《“数学广角”专题教学研讨活动》在新合村小学隆重举行。教研室黄利刚主任、李珺、蔡伊绯老师莅临参加。活动中，老师们聚焦数学广角教学本位，热衷品味思维的灵动，感悟说理的魅力，探究数学思考的深度，立足数学素养的本位，齐感数学课堂的魅力和数学味道！</p> 研讨同开味，展示数学课例 <p class="ql-block"> 数学的学习在于突出学习本质，重视理性思维，在数学活动中发展学生的数学素养，提升学生的数学关键能力。首先，新合村小学刘晨执教二年级下册《数学广角——推理》一课，在说理与对比中学生的思维逐步的由窄变宽，由低变高，挖掘了学生思维的深度。</p> <p class="ql-block"> 接着，井冈山小学贺瑄执教三年级下册《数学广角—推理》。在学生不同层次对比中培养学生有序全面的思考问题的能力，学生在不同表征的练习中感悟数学活动实质，拓宽数学知识网络。</p> 过程共品味，明晰设计理念 <p class="ql-block"> 课例展示结束后，团队成员针对两节课进行了追溯再品味。首先，文念淑老师以“变“？”号 “引”推理”为主题，从四点即切入点、关键点、生长点和发展点中阐明课程设计理念，真正站在学生的立场上思考。</p> <p class="ql-block"> 随后，晏晓敏老师从数学广角的专题本位，立足于学生体会和运用数学思想方法的支点，聚焦于学生数学核心素养的培养角度。</p> 点评重回味，感悟数学思考 <p class="ql-block"> 随后，黄利刚主任对本次研讨活动给与了肯定。他着眼于课例从三个方面提到：第一方面：突出数学本质。深刻认识数学材料所体现的原理、思想和方法，要感受数学推理的奇妙和推理思想的作用；第二方面：重视理性思维。关键在于放大、放缓学生的思维过程，实现有层次的训练，要重视思维的外化；第三方面：坚持素养导向，能力为重。数学要设计需要学生运用能力和方法的数学活动，提供让学生动手去操作，动脑去思考，呈现思维特质的途径。黄主任还指出，数学教师要挖掘思维的本质，怎样训练学生的思维是我们要关注的。</p> <p class="ql-block"> “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。无论是课堂上老师大胆的放手，还是孩子们精彩的展示，背后都凝聚着老师们的辛苦付出。研讨将续温，我们在路上！相信硚口小数人将在思想的碰撞中、思维的火花中、研讨的深入中不断引导学生探理、说理、辨理、悟理，挖掘思维的本质，培养数学的理性精神！</p>