<p class="ql-block"> 为深入开展宁远县“稳就业 强基础 富家乡”主题活动，大力扶持农村薄弱教学点的教育教学工作，充分发挥优质学校教育资源的辐射带动作用，全面实施乡村振兴计划，推进乡村教育振兴，整合城乡教育资源，提升乡村薄弱学校的发展。6月18日，宁远二小开展了与新张家小学“手拉手”活动。</p> 启动仪式篇 <p class="ql-block"> 新张家小学是一所偏远的村片小学教学点，现有1名五十多岁的临聘教师，在校学生9人，其中一年级4人，二年级5人。该校教学设施设备缺乏，教学条件落后。上午8：00宁远二小与新张家小学“手拉手”结对仪式正式启动。</p> <p class="ql-block">活动由宁远二小教科室主任乐素荣主持</p> <p class="ql-block"> 首先由冷水云潭完小校长刘超云致辞，他代表全体师生感谢上级领导的关心，欢迎宁远二小师生们的到来。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 宁远二小校长张修学表示：手拉手活动是两校互相提升的一种很好的方式，不能只在原地走，还要走出去，走更远。要为新张家的孩子们带来温暖，要做实实在在的事。教育局基教股副股长张格兰亲切的慰问了孩子们，并对他们提出了殷切的期望。</span></p> 捐赠仪式篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教育局和宁远二小的领导为孩子们颁发了特意订制的两套校服和新书包。孩子们收到礼物欢喜雀跃，脸上洋溢着幸福的笑容。</span></p> <p class="ql-block">孩子们笑得多灿烂呀！</p> 结对帮扶篇 <p class="ql-block"> 宁远二小教师与新张家村小教师结对帮扶</p> 孩子们“手拉手”篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 宁远二小的九个孩子把自己精心准备的礼物送到新张家小学九个孩子的手上。</span></p> 趣味活动篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子们手拉手，在宁远二小体育老师吕立志的带领下来到操场，开展了一场别开生面的趣味游戏活动。</span></p> <p class="ql-block">宁远二小吕立志老师带领孩子们开展趣味活动</p> 教研教改篇 <p class="ql-block"> 随后，由宁远二小陈木兰、马细丽两位骨干教师为新张家小学送来了两堂精彩的语文、数学复习示范课。由于受无信息化教学设备的制约，课堂教学没有任何多媒体辅助。尽管这样，但是两位老师扎实的教学基本功，新颖的教学方法，循循善诱的引导，让孩子们在快乐的学习中掌握了知识要点。</p> <p class="ql-block">宁远二小陈木兰老师上语文示范课</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">宁远二小马细丽老师上数学示范课</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课后，两校的老师进行了评课议课活动。授课老师讲述自己的教学设计，听课老师们结合这两节课和自己的教学实践，畅所欲言，积极互动，从不同角度交流自己参加本次活动的感悟和收获，现场气氛十分热烈。 </span></p> <p class="ql-block">陈木兰老师说课</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">马细丽老师说课</span></p> <p class="ql-block">教育局基教股副股长张格兰评课</p> <p class="ql-block">宁远二小校长张修学评课</p> <p class="ql-block">宁远县云潭完小校长刘超云评课</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次活动留下了两校教研的足迹，也见证了两校的友谊。相信“大手牵小手”会越牵越紧。后续还将继续立足课堂教学改革，积极开展校际之间的互功式教研活动，使两校形成浓厚的教研氛围，促进两校教学质量的共同提升，促进城乡教育的均衡发展。</span></p> <p class="ql-block">顾问：张修学</p><p class="ql-block">图片：王臻 欧伶香 蒋小霞</p><p class="ql-block">文字：乐素荣 陈木兰</p><p class="ql-block">编辑：乐素荣</p><p class="ql-block">审核：张修学</p>