双师课堂，流光溢彩

滨海县实验小学人民路校区

学生

课堂

老师

复习

双师

教学

写作

考查

特质

英语课堂

　　为全面实施素质教育，促进城乡教育均衡发展，进一步强化学校英语教师队伍建设，提高课堂教学质量。滨海县实验小学人民路校区紧跟时代步伐，打造信息化双师课堂。6月9日上午，人民路校区全体英语老师和八滩镇中心小学师生在线上开展了双师课堂的新型授课模式。双师教学是一位名师进行线上远程教学，另一位助教老师线下互动辅导教学，双师相互协作的教学模式。它以专业的英语课程为载体，把优质的教学资源输送到乡村学校，为乡村小学的孩子们创造优质英语课堂的同时，也为乡村小学的老师们提供“参与陪伴式”培训，进 一步提升当地英语教学水平，助力当地英语教育生态圈的良性发展。

　　第一节课是辛卫卫老师执教的三下Unit6《What time is it?》辛老师先通过歌曲What's the time活跃课堂，带领学生动起来，感受英语课堂的趣味性。利用人物Mr time引导学生完成各项任务，紧紧围绕主线展开复习。

　　教师通过思维导图引导学生自主学习，写出自己的一天。注重培养学生语言运用能力，促进思维品质的提升。

　　为卡通人物配音的环节中，两校学生积极参与其中，课堂表现精彩纷呈。

杜大林老师执教的是一节写作课《In the kitchen》。在课前，教师引导学生进行free talk，通过操练一般将来时的各种句型，让学生在时态中进入写作环节。杜老师先给出范文，让学生进行评价，发现其中问题。接着教授给学生写作的方法和标准。随后，教师大胆放手，留给学生充足的时间去完成作文。杜老师关注学生的书写，注重培养学生的语言运用能力。

随后的交流环节中，两位老师分别进行说课，就自己的教学流程，教学想法和大家进行分享。辛卫卫老师强调在课堂中要注重对学生语言表达能力的培养。杜老师指出，写作指导课要抓住学生注意力，引导学生写作注意点。学生作文内容要有血有肉。利用同伴互学的方式，让学生在自评，互评中共同学习。

　　我校的陶亚丽老师和八滩中心小学的老师分别就两节课进行了评课。

　　恰逢期末考试之际，老师们还就期末复习工作出谋划策，贡献出自己的金点子。周冬青老师指出首先要制订有效复习计划。根据复习时间，学生层次，进行能力训练和拓展提升。对于基础差的学生更应从基础入手。同时，要筛查出学习习惯不好的学生，重点抓学困生。作业设计要题型多样，少而精。班级的座位灵活变动，课堂上关注重点学生的学习状况。高玉老师谈到：复习要围绕课本，在具体语境中复习单词和句型。做到课课有练习，节节有讲解。

　　杜大林老师从备课，上课，作业等方面对我们的期末复习工作进行了更深层次的指导。她提出以下几点建议：

1.复习课要将课堂还给学生。让学生成为小老师，教师起串联作用。科学合理规划课堂时间，生复习，师提炼补充拓展。

2.多用Brain storming，Guessing game。建立学生的学习结构，注重对相关知识的归纳。

3.要在具体语境中考查学生的词汇运用。考查语言知识的掌握，而不是孤立考查某个知识点。重视语言运用，轻语法的考查。

4.加强阅读和写作训练和指导。

5.表扬和激励学生，尤其是要帮助后进生树立自信心。

6.期末复习的题型要效仿市抽测题型，切不可出偏题，难题和怪题为难学生。

最后，李维高校长就本次活动进行总结并提出指导意见。李校长提出要让特质课堂助推质量提升：

1.推行基于生本化的特质课堂。以“点、线、面”结合的特质课堂和“学、教、练”结合的特质教学相结合。

2.课堂关注教法和学法的指导。

3.把握复习的方向性。研究市县抽测试题的命题导向，以生为本。

4.复习要以训练为主线，在课堂中要善于引导学生。捕捉和挖掘课本内容。

相信通过本次活动，老师们会带着自己的所思所得，大胆投身到教学实践中，走出适合自己的教学之路，让英语课堂变的简单而有趣。

让我们携手同行——成长在路上，成长在现在，成长在每时每刻！