【红少年·教学】亮特色作业展多彩主题——“作业管理”系列活动

红少年小学·教学

为了贯彻落实教育部关于《加强义务教育学校作业管理的通知》的精神及中小学生“五项管理”规定。红少年小学在学校领导的带领和指导下，按照“作业管理”要求，突出实践创新作业的多样性、趣味性、高效性，切实减轻学生过重课业负担，拓展学生的学习空间，鼓励学生灵活运用知识。坚决扭转学校作业数量过多、质量不高等突出问题。 坚持制度引领 　　学校健全作业管理机制，全方位确定了学生作业要求的细节及标准，每位教师严格遵照各年级实际情况布置作业，精准布置作业，优化作业设计。注重学生身心健康发展，作业更具灵活性，操作性，实践性等特点。 严控作业总量时间，强化作业统筹。严格按照规定时间进行作业时间预设，充分保证学生“10小时睡眠”。 严肃作业布置方式，兼顾“手机管理”制度的落实。 　　我校立足学生作业布置设计的探索，本学期我校承担了基础教育国家级优秀教学成果《提升中小学作业设计质量的实践研究》推广应用研究，针对学生作业布置设计开展了全方位的思考与探索。 分层作业促提升 　　教师根据学生的不同学情和学习能力，设计“A类基础+B类提高拓展作业+C类趣味性作业和自荐作业”为内容的分层作业，对学生布置不同层次的作业，给学生自主选择的权利，做到“因材施教、求同存异”。 互学互评共进步 　　对于孩子来说，一个学期的收获正是这一本本写满文字的作业本：数学资源与评价、语文资源与评价、日记本、数学作业本、语文写字本、作文、数学思维导图、数学手抄报……“琳琅满目”的作业代表着各科教师的良苦用心，也记录着每一位同学在学习路上的成长。全校二十三个教学班，开展了教师之间的作业互查活动。 　　通过作业展评活动，呈现出一本本书面整洁、字迹端正、格式规范、正确率高的优质作业。现场的观察和比较，把教师们带进了“山外青山楼外楼”的意境，相互学习、互相借鉴，你追我赶的榜样力量就形成了。 　　我们学校每月都组织教师进行作业互查，同伴间能相互学习，弥补作业批改工作中的不足。 　　作业检查中欣喜地看到孩子们数学知识梳理是那样的有新意，学生对已学过的知识进行了归纳整理、回顾收集，不仅巩固了知识，提高解题技能，还使知识条理化、系统化，形成纵横交织的知识网络，还有查漏补缺的作用，对学生知识的消化理解帮助很大。 完善作业机制 　　学校领导小组定期抽查、访谈、确保“作业管理工作”做实做细。及时调整工作思路。 1.做好课堂监督，充分利用课堂时间，确保作业精细。 2.做好作业抽查，兼顾布置、批改要求，确保作业质量。 3.定期进行学生访谈，获取一线信息，注重作业实效。 4.做好家长和学生调查问卷工作。 　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，”在今后的工作中，红少年小学教师们必然会一如既往重视作业管理，取长补短，从一点一滴做起，帮助学生形成良好习惯！ 撰稿:张丽娟制作:张丽娟审核:教务处