<p class="ql-block"> 自主管理班级的能力：即小学中年级学生在班级中对本班级的自主管理，学生在班级管理中处于发展的主体地位</p><p class="ql-block"> 本校学生全部来自周边乡村，在班级管理上，要想让学生真正成为学习、生活的主人，作为教师，我们深感学生自主管理班级的重要性，不得不主动探索好的班级管理方法。为此通过反复讨论，提出了这一课题，力求使每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生的主人翁地位。</p><p class="ql-block"><br></p> 《我的班规我做主》 <p class="ql-block"> 学生们齐心协力从不同方面去思考、讨论，制定出了班规，欧老师充分肯定了大家的成果并对班规作出了补充。个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，班集体才能更美好。通过参与班规的制定，激发每位同学的主人翁意识，使同学们真正地融入到班集体中来。</p> 《辩论会》 <p class="ql-block"> “该不该实行班干部轮流制”</p> <p class="ql-block"> 本次活动锻炼了同学们的口头表达能力，培养了发散性思维，锻炼了同学们的团结协助能力，同时也唤醒学生了在班级管理中的主体意识，让学生们知道了班级管理并非易事，需要大家共同努力班级才会有进步。</p> 《行为规范》 <p class="ql-block"> 这一次的主题班会，学生充分认识到了《白箬中心小学学生日常行为规范》提出的思想品德、日常行为和文明礼仪的基本要求。在这个过程中，不仅是学生的思维得到了锻炼，学生的自主管理能力也得到了提升。</p> 《班干部竞选》 <p class="ql-block"> 通过本次的班干部竞选活动，大大增强的班级的凝聚力同时也让更多同学能有机会展示自己的才能，表达自己想为班集体出分力的愿望，进一步树立了同学们的主人翁意识，为学生自主管理能力的培养打好了基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 苏联作家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。作为班主任，应积极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会。本次所有主题班会活动，都全程由学生自行组织，教师适时指导，真正地让学生自我成长，从而实现以学生为中心的自主管理，让学生成为班级的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《培养小学生自主管理班级</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">能力的实践研究》课题组</span></p><p class="ql-block"><br></p>