众行致远一路芬芳——记青田县幼儿教师综合素质提升90学分培训外出实践活动

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“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其源。”潜心学习是一次最好的修行。6月15日至19日，来自我县各幼儿园的74位教师，在青田县教师进修学校蒋海瓯老师的带领下，齐聚平湖，开始为期五天的外出实践活动。 研修第一天 　　“自由游戏”是指幼儿主导的游戏，幼儿可自主选择游戏的空间、材料和同伴，自主发展游戏的情节和内容。因而，规则性游戏、教师主导的集体游戏、教学性游戏不属于自由游戏的范围。 15日下午，跟随着平湖市林埭镇中心幼儿园冯晓英园长提出的在“游戏”中会遇到的问题，游戏场所怎么创设？材料多好还是少好？孩子游戏不精彩怎么办？作为老师我该怎么做？对教师如何观察与解读幼儿游戏给予了进一步的指导，使大家更清晰地理解了自主游戏中幼儿“自主”和教师“放手”的专业理念，有效助推了幼儿自主游戏的深度开展。 研修第二天 我们来到了传承陶行知先生的伟大教育思想，坚持“以爱润心、以行求知”办学理念的平湖市行知幼儿园，培训以教学展示、游戏展示、课程评析、课程论坛、游戏论坛等形式，带给我们一天满满的干货。 　　上午板块主要是观摩活动，徐婕妤教师执教的中班《食品保“胃”战》是园本课程《真爱生命》中健康食品“点醒味蕾”主题中中班的食品安全活动，让幼儿在体验、探索、游戏中养成健康饮食的习惯。 华芳芳教师执教的中班交通安全《朱迪警官破案记》是《真爱生命》安全课程中《幼见交通，平安同行》主题下生成的活动。通过创设情境让幼儿们在开车、走路、闯迷宫等说说玩玩游戏情节中了解不同的交通标志和遵守交通规则的重要性。 侯心如老师结合幼儿身边热点和《3-6岁儿童学习与发展指南》相关社会领域的指导要点，设计并执教大班社会活动《国旗，国旗！》以幼儿已有经验和兴趣为导向，通过多元感受、表达升华对国旗的热爱之情，从而将热爱祖国的情感内化于心。 　　三位老师对于教学活动进行说课，园内领导也进行了现场点评，让老师们更加清晰地知道安全领域以及社会领域集体活动的实施策略和途径。 随后，我们观摩了主题课程背景下室内外游戏活动展示，一边观摩幼儿活动，一边和孩子互动游戏。 　　下午，许蓓毓园长对《行知课程》系列之幼儿园《安全课程》进行介绍，她从课程建设的历程、理念、目标、内容、实施等方面进行展开，阐述了在课改路上行幼人的思考参与实践。 随后，周颖副园长协同中班教研组的王叶芳、马思洁、袁姚千子老师与大家分享“童庆九秩爱在陶园”主题课程实施班本化的历程。在《童庆九秩爱在陶园》这个主题中，将孩子们已有的经验和认知进行从新组合与提升——有计划，有目的提供他们围绕园景、园史、园庆实施多元、开放的多领域活动，引导幼儿将自己想法付诸与自己的实际行动，从情绪萌发到情感表达再到情感的升华。 紧接着，王春霞老师协同沈佳鹦、陆欣欢、马燕、干昊天老师基于本园户外游戏现状的基础上，开展《三“度”聚焦：基于户外游戏推进之资源调适策略》聚焦幼儿与资源互动的适度、广度和深度三个维度，梳理了基于户外游戏推进的资源调适策略。 最后，宋凯老师基于中班主题课程“我探索我快乐”主题的实施分享游戏故事《光影畅想——中班光影游戏的观察与支持》，宋老师和孩子们在主题课程实施中生发了“动物影子卡”、“影子变变变”、“让影子消失”、“有颜色的光”等有趣的光影游戏，让幼儿在自主探索中不断提升对光影的认知。 研修第三天 　　幼儿园大班是升入小学教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让大班的孩子顺利过渡小学的生活，做好幼小衔接工作，是至关重要的。为了更好地帮助孩子和家长们做好相应的准备，平湖市百花艺术幼儿园组织了以“幼小零距离，衔接更有度”的课堂展示。观摩了精彩的教学展示，由潘俶老师带来的大班语言《小魔怪要上学》；朱元盛老师带来的大班绘本《一只猪和一百只狼》；谢晓燕老师带来的大班社会《名字里的秘密》；刘莹老师带来的《名字大变身》，在名师的点评与建议中，给我们有了对这个幼小衔接的一个新的认知和感悟。 　　下午，平湖市百花艺术幼儿园园长冯叶就《幼小衔接生发的“深度学习”的课程研究》专题讲座！讲座中，冯叶园长通过PPT和举例说明，详细分析了当下幼小衔接教育中存在的问题以及家长应该注意的事项，给予了家长合理的参考意见和建议，引导家长从心理、生理及学习能力上帮助孩子走好人生第一步。台下老师听得聚精会神，更加明确了开展幼小衔接工作的方向！ 随之，一线教师向我们分享他们的班本课程《一个有中国味的汉字》和《大龟搬家行动》，以及区域活动观摩后教师根据自己所任教的年龄段从区域设置、材料投放、游戏水平等进行分享交流。 幼小衔接要适应幼儿的身心发展特点和规律，促进其健康成长；要在关心幼儿学习能力的培养的基础上同时关注幼儿身体和心理的发育和健康；要遵循个体差异原则和循序渐进原则。 研修第四天 　　我们来到嘉兴平湖市实验幼儿园（如意园区），本次培训主题为：探究·发现让儿童自由生长。在上午的活动中，首先陆雅婷老师给我们带来中班足球游戏《运动小将》，通过一个大的游戏情境“夺球”来设计展开，以“中心夺球”、“相互夺球”、“保护足球”三个环节来循序渐进地引导幼儿在游戏中掌握运球要点，进而获得身体协调和反应力等运动素养的提升，感受游戏中的合作、勇敢、信任等品质。 随之，戈田田老师利用蛋壳带领着大班幼儿探索蛋壳的凹凸面出现会产生不同的现象，感受着蛋壳有趣的同时积累关于拱形面的知识。 紧接着，富有童趣的绘本故事《小猪变干净了》则是周丽老师带来的小班健康活动。通过不同环节的层层递进，从客体到主体，让幼儿在游戏中体验了解洗澡的步骤和所需要的物品，萌发幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。 　　教学活动后，我们将关注点转移到了小中段的区域活动现场，果汁、驱蚊包，手工手链等等，我们在孩子们的游戏中也收获了许多，生活化的区域活动，为我们结合自己幼儿园的现状，设计更有创意、有新意、有趣味的游戏活动提供了很多新思路。 　　区域游戏后，中班组教师和我们分享足球游戏的组织与实施。以教师视角、儿童立场、游戏本位三个角度进行讲述，为我们在班本课程实施中对主题的开展、推进和有效反思、总结的能力有所提升。 　　下午，首先由如意小班组教师和我们分享《从“活动”到“课程”的距离—小班主题“夏天真热”组本前审议》。从审主题、审儿童、审资源、审内容入手，提出了适宜课程的思考，从项目课程的开发和实施中，罗列清单、架构网络图，这种自下而上生成起来的，班班参与的课程的融入，让课程更加贴近幼儿的兴趣，让儿童的学习内驱力被更好地挖掘。 随后，由四位老师分别进行班本案例分享。李丹霞老师带着孩子们开启一场和小雨滴的完美邂逅，跟随着孩子们关于对雨的一系列问题，不断提高幼儿解决问题和动手操作的能力，学会热爱自然；沈嫣婷老师则是通过孩子们对一只小兔子重回班级的心愿生成课程活动，追随幼儿的步伐，引导幼儿在看、摸、说、画、做等途径中全面感知、走进小兔子；马超群老师围绕“打水仗”由幼儿生发开展一系列活动，发展幼儿身体的灵活性和协调性，体验一起打水仗的快乐；最后张佳萍老师通过绘本《卡卡的果汁店》基于幼儿的兴趣，聚焦核心经验开展了《来，喝果汁吧》的班本课程，孩子们在开果汁店的过程中，提高生活自理和人际交往能力。 研修第五天 　　培训到了尾声，充实的安排让时间过得很快。6月19日上午，我们聆听了浙江省特级教师、平湖市教育研究与研训中心的幼教教研员包亚燕老师带来了《幼儿园课程园本化实施中，对有意义“班级环境”创设的再思考》专题讲座。 包老师从为什么要对幼儿园的“班级环境”再思考？哪些是幼儿园的“班级环境”？以及如何创设适宜而有意义的“班级环境”？这三个方面和大家分享了很多班级环境创设的实例，引导教师将基于课程、基于儿童的创设目标落地生根，同时包老师还强调老师们一定要基于幼儿主体创设环境，过程中强调幼儿的主体作用，这样才能强化课程意识，提升专业能力。 通过包老师“接地气”的专业引领，让我们在今后的环创中明白，要及时更新班级环境内容，变“静态”为“动态”，学会放手，让孩子参与到环境中来。力求在班级环境中呈现幼儿学习轨迹、生活经验，使班级环境适宜且有意义，让班级环境真正活起来。 　　最后，本次培训在青田县教师进修学校蒋海瓯老师幽默而有深度的话语中结束了，感谢本次蒋老师的陪同以及中国教师教育网周伟红老师的悉心安排！ 　　学员们从培训中看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深的体会到自己的不足之处，以及明白自己今后努力的方向和具体的行动。由衷感谢青田县教师进修学校为我县幼儿教师提供的学习与交流平台，让我们共同期待下一次的洗礼吧。