什么是区域活动？ <p class="ql-block"> 区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平划分些区域,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的,促进幼儿个性化发展的一种活动形式。</p> 活动区有哪些类型 <p class="ql-block">1⃣️表现性活动区：角色区、表演区、建构区、美工区。</p><p class="ql-block">2⃣️探索性活动区：智力游戏区、科学区、沙水区、种养殖区。</p><p class="ql-block">3⃣️运动性活动区：固定运动区、可移动运动、机械区、自然游戏区。</p><p class="ql-block">4⃣️欣赏性活动区：阅读区、展示区。</p> 活动区对于幼儿的价值 <p class="ql-block">1⃣️身体发展</p><p class="ql-block">2⃣️认知能力</p><p class="ql-block">3⃣️社会性</p><p class="ql-block">4⃣️情感发展</p> 如何设置班级区域 <p class="ql-block"> 为了美观和进行区域时能够让幼儿更专注，班级区域风格应一致，小班区域牌要图片多一些文字少一些，简单易懂。</p> 托小班区域 <p class="ql-block"> 侧重缓解幼儿分离焦虑，培养生活能力。</p><p class="ql-block"> 重点区域：角色区、阅读区、智力游戏区。</p><p class="ql-block"> 次重点区域：美工区、表演区、建构区、科学区。</p> 中班区域 <p class="ql-block"> 侧重培养幼儿尝试探索的兴趣与能力</p><p class="ql-block"> 重点区域：智力游戏区、建构区、角包区、美工区。</p><p class="ql-block"> 次重点区域：阅读区、科学区、表演区。</p> 大班区域 <p class="ql-block"> 侧重培养幼儿合作探索的兴趣和能力</p><p class="ql-block">重点区域：科学区、智力游戏区、表演区、建构区。</p><p class="ql-block">次重点区域：阅读区、美工区、角色区。</p> 区域材料教师体验 <p class="ql-block"> 在区域活动中，教师发挥了重要的作用。教师为充分发挥在区域活动中的指导作用，动手探究小、中、大班各区域玩教具的玩法。</p> <p class="ql-block"> 活动区域为幼儿提供了一个宽松、自由、自主的学习环境，在区域活动中幼儿通过教师的合理引导，其各种能力都得到了较大的提高。教师应该为幼儿创建符合儿童兴趣的、可供幼儿与之互动的活动环境。在区域活动中，幼儿不仅获得了动手的直接经验，而且在发现问题和解决问题的过程中逐渐提高了实践能力和创造能力。只有为幼儿提供适当的环境，才能引起幼儿与同伴互动的兴趣，并在此过程中，教师经过适当的引导，帮助幼儿在和环境的互动中提升综合素质。</p> <p class="ql-block">编辑：盛新月</p><p class="ql-block">审核：赵臻颖</p>