<p class="ql-block">观察时间：2021.6.3</p><p class="ql-block">观察地点：户外沙水区</p><p class="ql-block">观察对象：部分幼儿</p><p class="ql-block">观察记录人:韩娟</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block"> 观察了解幼儿的探究能力和遇到问题、解决问题的能力。</p><p class="ql-block">观察背景：我们班玩沙水区。一开始有两三个小朋友在挖小河。后来又有几个小朋友一起加入到挖小河的游戏当中。小朋友把铲子横放在小河上面说这是小桥。我观察到孩子们对挖小河方面感兴趣，于是我们班就开展了挖运河沙水区游戏！</p> <p class="ql-block">浩群右手拿着铲子，在一铲一铲的挖沙子，挖出一个小池塘出来。</p> <p class="ql-block">安吉他手里拿起水管喷头，然后把水运到池塘里来。后来，刑增淇、伊子睿小朋友也被吸引了过来，在旁边观看。还有好多小朋友加入他们一起挖小池塘！</p> <p class="ql-block"> 我们回去以后经过游戏讨论，除了可以挖小池塘以外，还可以玩什么？经过讨论，孩子们决定挖一条小河。于是第二天，小朋友几个人合作挖了一条小河。</p> <p class="ql-block">在挖河道时，孩子们有了惊奇的发展，河道里怎么有一个异物。</p><p class="ql-block">若妍:“水妖吗？”</p><p class="ql-block">伊伊:“这个东西咬人啊？”吓得都退后。</p><p class="ql-block">小瑞:“这个东西是豆虫吧。”</p><p class="ql-block">孩子们都在讨论着。伊子睿是班里比较大胆的孩子。他使劲一挖虫子🐛出来了。原来是一条蚯蚓呀。</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block"> 孩子正处于一个创造和发展的时期。沙水区实践活动。对于孩子的创造能力的发展和遇到问题、解决问题的能力的发展具有很大的促进作用。</p><p class="ql-block"> 孩子在游戏过程中遇到问题，他可以自己主动的去猜想，尝试和发现,并在实践中得到验证。这不仅是幼儿得到了丰富的知识经验，而且体验和获得了真正意义上的科学探究的方法和科学探究的能力。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.在整个游戏过程中，观察孩子在游戏过程中所遇到的问题，然后在游戏分场的过程中让幼儿自己先讨论保持幼儿探索的兴趣。然后提升幼儿游戏的经验，让幼儿掌握良好的学习方法为孩子终生学习好持续发展奠定一定的基础。</p><p class="ql-block">2.老师利用现有的游戏场景，让幼儿选择感兴趣的，愿意分享的话题进行和幼儿互动，激发他们创造力，想象力。并鼓励幼儿探索和学习新的方式和选择多种的材料，积累幼儿的游戏经验，提升幼儿的游戏水平！</p>