4-6岁孩子该不该上幼小衔接？答案出来了！

美友54554315

孩子

小学

衔接

幼小

幼儿园

学习

习惯

准备

培养

家长

乘着风儿的翅膀

踏着时间的旋律

7月将至，大大班的孩子们即将

告别生活了四年的幼儿园

进入小学踏上崭新的人生旅途

网上满屏的“幼小衔接”

“鸡娃教育”

已成为最热门的话题

当下，家长们最关心的问题是：

1.孩子上小学后学习跟不上怎么办？

2.别人家的孩子会了,我家孩子不会怎么办?

3.上幼儿园就是让孩子一直玩到上学吗?

“幼小衔接”该不该上，让我们

看看各方怎么说？

一、国家对幼小衔接政策指导

       2021年4月9日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，文件明确：

● 小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。

● 幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班。

● 对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，按有关规定实施联合惩戒。

      各级教育局应全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

二、专家谈幼小衔接

      不少人觉得“去小学化”就是让小孩不认字、不写字、不算数。这样一来，很多家长不接受，因为如果孩子输在起跑线，会影响自信心。那入小学准备要怎么准备呢？

      著名的学前教育专家华爱华明确提出:入学准备不仅要准备,而且是一种长期的准备,但是准备的内容并不是拼音、识字和做算术题，而是自理能力、学习品质的准备。

      “去小学化”最重要的不是内容的小学化，而是方法的小学化！学前教育跟学校教育有本质区别，学前教育主要是让孩子去体验、去感知，调动他们的抽象思维。

       比如2×3=6，如果仅仅是把算式教给孩子，这就是小学化。但如果以做游戏的方式让孩子了解为什么2×3=6，是可以的。学前教育阶段是孩子前期经验积累的时期，从身心发展的特点和规律来看，要注重真正的体验，游戏的核心是感知和体验，要让他们去听、去看、去闻、去摸、去尝。

1、心理准备

首先，要激发孩子对新校园的向往之情；其次，要让孩子熟悉校园，减少距离感；第三，树立榜样，增强入学愿望。

2、生活习惯

逐步帮助孩子确立时间观念，安排孩子相对稳定的作息时间，作息有序与灵活调整相结合。

三、家长谈幼小衔接

       在家长看来，比别人家的孩子早点起步，就可以把那些零起点的孩子抛在后面。

真正的过来人家长谈到，超前学习易引发“三年级效应”，就是指超前学习的孩子步入小学一年级后,容易因为内容已学过,轻松就得到满分,而养成不认真听讲的坏习惯。

       到三年级，学习新知识时,由于缺乏良好的学习态度和学习习惯作支撑,这批孩子常常会成绩急剧下滑,发展后劲不足，对未来的学习产生不利影响。

幼小衔接最重要是让孩子感受学习的乐趣，并保持良好的生活学习习惯，为充实的小学生活做好全面准备。

● 培养孩子独立完成学习任务的习惯

● 培养良好的书写习惯

● 培养读书阅读习惯

● 养成良好的交际习惯

● 培养孩子的规则意识和任务意识

四、小学谈幼小衔接

      真正的幼小衔接教育渗透在幼儿园一日生活和游戏的方方面面，而不是简单给孩子提前灌输大量小学知识！

      小学，不是幼儿园的延续，是一个截然不同的新环境。不可怕，但需要我们帮助孩子们做好心理与能力的准备。园所从大大班开始会进行幼小衔接主题活动，从幼儿入学适应（时间适应、环境适应）、八大能力、习惯培养等方面进行培养。

No.1、了解规则

老师会教给孩子有关学校生活的常规知识。让孩子参加一些力所能及的劳动,学会简单的劳动技能。

例如:开/关门窗、扫地、擦桌椅、在活动游戏或开饭前后,自主拿出或放回餐具、玩具、用具图书和其他用具等。

No.2、了解时间

在学习生活中,要注意培养孩子的时间观念。例如有意识地安排孩子在规定时间内完成些事情,比如整理玩具、游戏小任务、合理安排一日生活。

No.3、家园共育

爱孩子，就要遵循孩子的成长规律，用长远发展的眼光去教育孩子，为孩子的长远发展做好铺垫，让孩子在合适的年龄做合适的事情，建议父母从大班开始培养孩子独立自主的好习惯，不要万事包办。

       因此，真正幼小衔接教育不是去报“幼小衔接班“，家长需正确对待幼升小，不为机构套路买单，超前学习并不可取，家长切勿因小失大。

       家园共育帮孩子养成良好的生活、学习习惯，为成为一名优秀小学生做好充分的心理、行为、习惯的准备，给孩子一个完整、快乐的幼儿园生活，便是孩子最好的成长礼物 。