<p class="ql-block ql-indent-1">6月18日，杭州研修活动的第三天，滕南中学教师参加了以课堂建设、校本研修为主题的专家讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，由沈启正教授带来了题为《理想课堂的文化创建与教师专业发展》的讲座。沈启正，浙江省特级教师，浙师大教育硕士生导师，浙江省基础教育改革评价专业指导委员会成员，浙江省教育厅教研室物理教研员，评价教研员。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">理想的课堂是怎样的课堂？沈教授提出了自己的看法。他指出，理想的课堂一定是基于学生核心素养视野的课堂，“预设于无形，生成于课堂”，教师应当抓住学生思维的启动点、练习点、转折点、拓展点、批判点进行教学设计，在两个问题之间为学生搭建脚手架，<span style="font-size: 18px;">让学生成为教育的唯一主体，</span>切不可占用课堂时间肆意表演。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">理想课堂作为一种优化的教学形态，具有以下特征：有效性、主动性、灵动性，课堂充满激情与智慧、生机与活力、挑战与创新，能够锻炼学生的高阶思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过理想课堂文化建设，教师方能从似匠如医的经师，成长为似灯如镜的能师，最后成为似水如云的人师，从而完成教师专业发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，缪水娟教授带来了题为《提升质量背景下的教师专业发展和校本研修》的讲座。缪水娟，浙江省教育厅原副总督学，浙江省教育厅教研室原主任，浙江省特级教师，教育部第二届基础教育课程教材专家工作委员会委员。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">缪教授首先为老师们介绍了《中国教育现代化2035》中提到的教育的八个主要发展目标和八大基本理念，在更高站位、更大格局、更广视域下总结了教师专业发展与校本研修的关系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">缪教授以六个数字对教师专业发展理论进行了概括：一个理念、两个倾向、三个角色、四个素养、五个能力、六个研究，并结合2021年两会教育热词和十四五基础教育改革发展聚焦点进行了解说。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她指出，教改项目研究应当关注前所未见的新触点、大众关心的热点、悬而未解的难点、空白区域的盲点和交叉领域的交点，做实六个环节：聚焦真实问题、确定项目主题、提炼改革策略、建构实践模型、论证总结反思、厘清核心概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知是行之始，行是知之成。两位专家的讲座使得老师们受益匪浅，如何将所学应用于自己的教育教学实践中更是一门大学问。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成长，我们在路上！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：朱祥萌</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：冯宜轩</p>