2021年永定区信息技术2.0工程管理团队第二次线下集中研修（第一组）

汪汀

研修

校长

整校

能力

团队

刘校长

推进

信息技术

培训

解读

　　信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。全面建设社会主义现代化国家，我们教育更应该勠力前行，信息技术应用能力提升工程2.0适得其逢的开展，努力为教育现代化、教师信息素养提升进行有效地奠基。

2021年6月19日，永定区信息技术2.0工程管理团队第二次线下集中研修在永定区教师进修学校举行，来自永定区管理团队的107名学员参与此次研修。

　　此次集中研修分为专题讲座、能力点解读及活动总结三个内容。上午研修活动由管理团队坊主张祎校长主持，下午研修活动由学科专家罗文先校长主持。

专题讲座 以校本研修为载体

　　中小学高级教师、怀化市学科带头人、怀化专业技术骨干、溆浦县警予学校副校长—刘芳带来了一堂名为《以校本研修为载体 用技术为教育赋能》的讲座。

　　刘芳校长的讲座主要分为两个内容：

1、提升工程2.0，学校要做什么？

2、提升工程2.0，学校该怎么做？

　　关于“要做什么？”刘校长提出要做五件事，分别为明确目标任务、构建整校推进模式、落实保障机制、线上线下混合研修及应用考核。

　　关于“该怎么做？”刘校长以警予学校的整校推进的成功案例为基础，提出了四点做法。

　　1 、顶层设计，在组织架构上做文章

刘校长首先提出要组建项目团队，即管理团队及指导团队，为整校推进提供精准优质服务。其次要架构三级系统，形成整校推进新模式。最后要构建研修共同体，包括骨干引领、团队互助、多方联动，共同助力教师共同成长。　　

2、多措并举，在落实运用上下功夫

“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，刘校长提出要通过集中培训及研修组培训指导来提高效率，同时要通过团队跟进、推门听课、教学竞赛及成果评比等多举措促进落实。

　　3、凝心聚力，在融合创新中找突破口

这包括在课堂核心区找切入点，在技术推广中找突破口。

4、群策群力，在真正学习中结硕果

　　最后刘校长分享了溆浦县警予学校能力提升工程2.0整校推进方案及学校规划，这为各校方案的制定指明了方向。

　　“博学而不穷，笃行而不倦”，正如刘校长所说的那样，信息技术2.0，并没有想象中的那么难，关键要“为之、学之、学之、为之”，才能让学习成长真正发生、让技术真正改变课堂。

整合校本资源  增强培训实效

　　来自湖南省第十一届特级教师、石门县第四中学副校长杨娟带来一堂名为《整合校本资源 增强培训实效》的专题讲座。

　　杨娟校长以石门县第四中学的成功案例为例，分享了该校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作情况。杨校长从整校推进基本情况、培训过程与方法、特色与亮点及工作打算等方面进行了分享。

　　杨校长首先介绍了石门县第四中学整校推进的基本情况。

其次重点从六个方面阐述了该校的培训过程与方法，分别为大力打造管理团队促组织保障、全力组建培训团队促专业保障、精心制定培训方案促制度保障、分层分段召开会议促工作落实、重点督促线上培训促网络研修、科学实施混合研修促校本培训及及早谋划积极主动促工作坊要修。

　　接下来，杨校长分享了石门县第四中学在整校推进过程中的特色与亮点，即任务驱动、挖掘资源、以赛促训、以研促训、以考促训、注重收集及积极宣传等特色与亮点。

　　对于后续工作，杨校长谈到不仅要总结提炼四中经验，辐射带动周边，而且要做好初中整校推进工作，助力学校教学教研工作。

谋划与推进   生存与发展

　　杨娟校长结合石门四中信息技术能力提升工程2.0方案设计之路，进行了一堂名为《谋划与推进 生存与发展》的讲座。

　　“凡事预则立，不预则废”，制定一套有序的、合理的、实用的规划至关重要，所以杨娟校长重点阐述了第四点内容——遵循原则，制定管理办法。

能力点解读

　　来自管理团队的五位校长或主任对20个能力点进行了详细解读，为我们个人完成能力测评指明了方向。

　　来自天门小学的杨智校长对能力点1—4进行了解读，杨校长说明规范与标准的异动，提醒大家要以考核标准为依据，其后对4个能力点进行了具体解读

　　来自教子垭中心校的胡婷婷主任通过对能力点的描述、课例解析及能力点考核数据要求等方面，对能力点5—8进行了具体解读。

　　来自敦谊小学的张纲主任以实际操作为主，通过手机演示对9—12能力点进行了具体解读。

　　来自王家坪中心校的李治主任通过对能力点的描述、实操参考及标准与评价细则等方面对13—16能力点进行了具体解读。

　　来自金海学校的朱国胜主任对能力点17—20进行了解读，详细阐述了能力点的相关平台软件及能力点实操参考。

活动总结

　　研修过程中，分别为两位授课专家及5位分享成员颁发了证书。

　　进修学校孟凡毅校长总结了此次研修活动，对于信息技术能力提升工程，孟校长肯定了校长们的重视程度及学习态度，校长们的重视能更好地推进信息技术2.0技术的开展。

学科专家罗文先校长对后续的工作做出了具体安排，一是要根据此次研修内容，认真撰写一篇研修心得；二是要按时完成线上学习任务；三是要在7月份完成三份研修作业。

　　在此次研修活动中，校长及主任们学习态度端正，认真聆听专家的讲座、学员的分享。当然，集中研修的顺利开展也离不开管理团队的各项保障。

　　社会在发展，时代在进步，作为学校管理者，我们需要科学地谋划并有序推进信息化建设工作，从而促进学生的成长，引领老师的发展，成就学校的未来。