给芸豆搭架子—东封幼儿园大班课程故事

美友7599461

后方宝地在一番整顿之后，大班的孩子们开始讨论接下来种什么。有的想种西瓜、有的还想种胡萝卜，有的想种毛豆，突然广博小朋友提议：“我们种扁豆吧，我很喜欢吃，妈妈说扁豆很有营养。”佳宏说：“我们在超市见过，那叫芸豆。”“不对，我妈妈也跟我说过，它叫芸扁豆。”孩子们七嘴八舌开始说起来，我说：“哇，你们知道的真多，那我们一起看看吧。” 原来它有这么多好听的名字，芸豆、芸扁豆、四季豆、架豆……广博问：“它为什么叫架豆呢？”培玺说：“因为它长在架子上。“孩子们一下子就对长在“架子”上的芸豆起了兴趣，皓轩说：“我们就种芸豆吧，我们以前都没搭过架子。”经过举手投票孩子们都想种植芸豆体验搭架子的乐趣，老师也进行了分析，不仅适合当季种植，而且芸豆的一生生长变化非常明显，生长过程中有孩子们很感兴趣的搭架子活动。    于是小朋友开始制作标记、挖坑、撒种、盖土、浇水。 　　在一天天的浇灌与养护下， 5月27日芸豆发芽了，孩子们欣喜极了。5月29日，芸豆苗长高了，叶子变大变绿了，皓轩小朋友问道：“可以给芸豆搭架子了吗？”“给芸豆搭架子”的活动应运而生。 案例一：可以给芸豆搭架子了吗？ 老师问：为什么要给芸豆搭架子呢？ 玉婷说：“我妈妈种了小番茄，我看我妈妈在番茄苗前面插了一根小棒，妈妈跟我说这样番茄苗就能长得直直的。我猜给芸豆搭架子，芸豆就能长得直直的，不会东倒西倒的。” 皓轩说：“我以前在老家看过我奶奶种的芸豆，它就是长在架子上的，很高很高，比我还要高。没有架子，它就长不高吧。” 佳宏说：“有了架子，芸豆长在高的地方就不脏了。” 孩子们各自对搭架子有了自己的想法，都很有道理，那到底为什么要给芸豆搭架子呢？ 百度说：芸豆属于攀缘茎植物，给芸豆搭架可以给它们提供一个生长的立体空间，有利于茎蔓均匀分布，往高处攀爬，减少相互缠绕，同时有更好的光照，通风，芸豆品质好，增加产量。也有利于平时田间的管理。 什么时候给芸豆搭架子呢？ 奶奶说等到芸豆的苗长出长长的茎就可以搭架子了。在孩子们知道了搭架子的作用以及奶奶传授的经验之后，孩子们决定等芸豆苗长出茎蔓的时候再搭架子。梦茹说：“我们好好照顾他们，让芸豆的苗快快地长大吧！” 案例二：给我的芸豆搭架子01我见过的架子 02观察幼儿园里的架子 （1） （2） （3） 03给我的芸豆设计架子 04在幼儿园找竹棒 05用竹棒搭架子 怎么能固定住竹子呢？ 皓轩找来绳子和剪刀，用自己的手法耐心地把竹子捆绑在一起 架子插不进土里怎么办？ 培玺自己寻找工具尝试 我见过妈妈就是这样搭架子的 用手拍拍土更牢固 教师的思考 在已有种植经验、观察幼儿园已搭架子的基础上，孩子们一致决定选择竹棒作为搭架子的材料。受疫情的影响，孩子们商量决定在幼儿园寻找竹棒。在讨论、询问幼儿园的哪些地方会有竹棒之后孩子们开始自由分组寻找，找到竹棒后孩子们迫不及待地想给芸豆搭架子，看着孩子们高涨的热情，教师默默地支持与观察，发现皓轩与培玺合作搭建，进行竹棒组合搭架子。竹棒数量有限，但也出现了两种不同的搭架子方式，可以支持孩子们探索架子的稳固性，芸豆茎蔓的生长变化。 案例三：我的芸豆架子倒了恶劣的天气，孩子们的担心皓轩说：“风太大了，我担心我搭的架子倒了？”培玺说：“是啊，不过我搭了那么多竹子，应该不会倒吧。”天晴了，培玺发现，架子真的倒了 皓轩的架子没倒 培玺的架子反而倒了 反思：为什么我的架子会倒？ 培玺在对比观察后说：“我发现了，皓轩的架子靠在墙上，妈妈跟我说三根架在一起最牢固。”培玺去拿了一根长竹子，撤掉一根短竹子，最后培玺用手轻轻地晃了晃新搭的架子，笑着说：“这下牢了。” 培玺细心地把芸豆的藤蔓引到竹子上，也许不久它就会开花结果了，我们的心里充满了期待...... 根据已有经验应用到家中 教师的思考 大风的到来，竹棒的倾倒，激发了孩子们对架子稳固性的思考。教师进行反思，幼儿对搭架材料的探索过程中，可以引导幼儿对多种材料的探索，鼓励幼儿自己寻找需要的搭架材料和数量开展搭架活动。