游戏故事——趣玩轮胎

臧晓燕

故事背景 　　一个小小的废旧轮胎在很多成人眼里看起来并不起眼，但对孩子们来说却是一件不可多得的宝贝，可滚、可坐、可画、可跳……它会给孩子带来极大的乐趣。在户外自主活动区域里，“轮胎”这一户外器械一直深受孩子喜欢。孩子们会滚轮胎、跳轮胎、钻轮胎……还有的三五成群将轮胎当成了拼搭玩具，宝座、房子、蹦蹦床等图形一一展示出来。 观察时间:2021年6月18号观察地点:室外自主活动区观察对象:尤梦涵肖天雨李佳蕊闫雅萱李贺轩彭腾飞穆宗琨等观察老师:臧晓燕 　　区域活动的时间也是观察孩子最好的时间之一，今天下午的区域活动开始了，由于天气有点热，孩子们选择去我们幼儿园的“后花园”转一圈，只听见佳蕊和梦涵说，“这里好多轮胎，咱们玩轮胎吧”，大家也跟着说:“老师，老师，我们想玩轮胎，咱们玩轮胎可以吗？”于是，孩子们开心地玩起来。 　　滚轮胎 　　垒轮胎 　　蹦轮胎 花样轮胎 　　梦涵和天雨一起来把轮胎垒起来，梦涵找了三个大的轮胎摆在下面，天雨在找到两个细点的轮胎摆在上面，梦涵见状也帮忙摆起来。 　　“天雨，你在去找小点的轮胎，刚才放的大的轮胎掉下来了，”梦涵边摆轮胎边说。天雨一手拿着大的轮胎，一手拿着小的轮胎，她俩耐心的尝试着放上去，不合适再拿下来。 　　雅萱和佳蕊也在把轮胎垒高，“咱们要把陷阱垒好点，”佳蕊说，她俩又抬起一个大大的轮胎放上去，伊涵和梦瑶在寻找合适的轮胎然后运过来。 　　佳蕊、雅萱她们四个人合作速度很快，不一会功夫就完成了她们喜欢的“蹦床”。 　　小男生玩起了“碰碰车”，他们在模仿电动碰碰车，“贺轩你在中间放上充电器，”培宇说，嘉浩说，“我来放，我来放。” 　　嘉浩趁梦涵没注意，拿起垒高的轮胎就走，正巧梦涵一回头，“你怎么拿我的轮胎？”梦涵说，嘉浩说:“我那需要一个轮胎，”梦涵点点头，把手中的轮胎送给了嘉浩。 　　“又少了一个，”梦涵对天雨说，“没事，我在去找找看，”天雨转了一圈，没找到合适的，她的目光停留在远处另一组小朋友的轮胎作品上，她害羞起来，不好意思去拿别人的东西，只看见，梓睿他们的轮胎由于摆放不结实都滑下来，天雨站在那看了一会儿，在确认梓睿他们那组不玩了，才动手拿了一个轮胎，转身就跑向梦涵。 　　“梦涵快来，我发现一个好的轮胎，”天雨喊着，梦涵走过去，天雨说“太重了，我搬不动，”梦涵试了试，只能立起来，可是搬不动呢，梦涵说:“咱俩一起抬看看，”试了两次，只能抬起来，但是放不上去，她俩讨论着，又为这个轮胎重新设计摆放的位置。 　　“天雨，你站里面试试，好玩吗？”梦涵说。 　　“来，我也试试，”梦涵说。 　　经过一次次实验和努力，终于成功了，“来咱们一起完整的来一遍，天雨”梦涵说，她们两个一前一后开心的玩起来。 我的游戏故事 　　自主游戏后，孩子们回到教室，拿起彩笔把刚刚的游戏场景画在纸上，还时不时的向周围的小朋友分享她们的游戏过程。 分析反思 　　大班孩子已经具备了巧妙运用已有经验的能力，在发现单独轮胎不好玩的情况下，他们就会根据自己的想法来设计新的玩法。 幼儿在遇到困难时，会动脑筋想办法去解决，在一次次失败后，不断尝试，不断体验，最终，不管孩子是否成功，他们已经懂得分享、合作的力量，所以，他们就一致认为合作是一种很有效的方法。 大班的孩子已经具备挑战自我、善于展示自我的能力。他们喜欢刺激的游戏，同时，他们也喜欢与同伴一起分享自己的想法，去接受更富有挑战的游戏。那么，我们教师就要支持幼儿的想法，在材料的提供上适时给予帮助，帮助他们实现愿望，去体验更深层次的游戏。