【学党史、办实事】班本始于儿童，课程点燃希望——宁都县第三幼儿园班本课程

芳🌻子

为了进一步推进幼儿园课程改革建设，分享课程实施优质资源,促进教师专业水平的提高。宁都县第三幼儿园在刘莉玲园长的引领下通过开展“班本始于儿童，课程点燃希望”为主题的班本课程活动，促进教师的专业能力和幼儿的发展水平，推进幼儿园课程多样化。 　　在中班班本课程研讨中，老师们从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，结合本班幼儿年龄特点，从孩子们的兴趣、热点话题、偶发事件中捕捉课程切入点，挖掘周边资源，开展了各具特色的班本课程。那么让我们一起来看看吧~ 中八班《彩蛙“想”回家》课程起源 　　夏天到了，到处都是青蛙呱呱的叫声。不一样的青蛙——“彩蛙”，来到了中八班，好奇心让孩子们激动不已。 起个名字 　　幼儿通过投票，“小红和小黄”以29票胜出，于是红色的蛙叫“小红”，黄色的蛙叫“小黄”。 对小红小黄的疑问？ 　　幼儿愿意共同交流感兴趣的蛙，能口齿清楚、语句连贯的表达动植物的特征或异同。幼儿能迁移已有经验，通过投票来决定彩蛙的名字。幼儿敢于提出关于彩蛙的各种问题，并尝试寻找书籍证明自己的想法。基于幼儿对蛙的疑问，我们展开了调查。 调查问卷 幼儿和家长通过绘本、百科、手机、电脑搜索等方式，调查到了蛙的种类、外形特征等内容，让我们一起来看看吧！ 分享调查问卷我们调查了这么多的蛙，有多少种呢？ 　　幼儿能用多种方式调查感兴趣的事物。分享时，能注意倾听，轮流发表调查情况。统计蛙的种类与数量时，幼儿能通过对比调查问卷、手口一致点数，将蛙的种类及数量统计清楚。但是“小红与小黄”究竟是哪一种，依然没有得到证实。 接下来，出乎意料的事情发生了...... 小黄去哪了？ 　　孩子带来了《百科全书》，继续调查小红和小黄的种类。可是当孩子们再去自然角看小黄和小红时，小黄不见了！ 孩子们热聊着不见踪影的小黄，我们在幼儿园图书馆找到了和蛙相关的绘本，带着幼儿一起阅读，一起畅想着离开这儿的小黄会经历哪些事情。 为了激发孩子的创作热情，我们阅读了《青蛙王子历险记》这个绘本，通过经验迁移孩子们认为小黄是去历险或者去旅行了。 小黄去旅行 　　绘本中青蛙遇到的危险以及朋友带给他的力量都深深吸引着孩子们，于是他们创作着“小黄去旅行”的连环画。 小黄找亲人 　　幼儿能换位思考，迁移自己的经验，想象着小黄离开的原因。能主动创作关于小黄的连环画。乐意向同伴讲述自己创编的故事，获得了成就感。 家长进课堂 　　邀请了垚垚妈妈走进课堂揭晓彩蛙的疑惑。从垚垚妈处得知：花鸟市场上的“彩蛙”其实是非洲爪蟾，是由人工注射染料形成的无毒，在水里不会褪色，但是存活时间很短。 小朋友们说：“就像色素一样，打到爪蟾的身体里。那样它会疼的吧！好可怜！这样会伤害爪蟾的！” 保护爪蟾大行动 　　通过讨论，孩子们认为将爪蟾变成彩蛙的行为很残忍，要保护爪蟾。为了让更多的人知道情况去保护爪蟾，孩子们迁移了生活经验，决定制作宣传海报和宣传单来告诉更多的人。 幼儿：别给爪蟾染色！大家不要去花鸟市场买爪蟾，就不会有人给它们染色了！ 幼儿：爪蟾喜欢大自然，喜欢在河里游泳，喜欢在荷叶上跳来跳去，如果我们想看它们，可以去池塘里找它们！ 宣传进行时 　　带着制作的宣传单，孩子们走进了其他班级。 幼儿：“我们是来宣传大家保护爪蟾，保护青蛙。有人把爪蟾人工变成彩蛙卖钱，请大家不要再去买。” 蛙乐园 　　通过调查、观察、讨论交流，幼儿对蛙有了更多的认识和理解，大家提议用超轻黏土和自然物、彩纸等来制作各种各样的蛙，创作“蛙乐园”。 带着小红、小黄去观赏 教师的话 《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到，经常带孩子接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。能用数字、图画等符号进行记录。探究中与他人合作交流…… 虽然我们和爪蟾相处的时间很短暂，但是让我们看到了和人类一起生活在地球上的另一种生物的处境，它们拉扯着每一颗柔软的心灵。正如孩子们所说：“小黄小红想回家，想回到自己生活的地方，那里有亲人、有自己喜欢的食物，能做自己喜欢做的事，游泳，在荷叶上跳来跳去……我们不应该伤害它们！” 中七班《走进纸王国》课程起源 炎炎夏日，满头大汗的小朋友们刚从户外回来，一到教室就开始在黑板周围来回走动，似乎在寻找着什么（纸）。“老师，没有纸了。”“所有的纸巾都用完了，那该怎么办呢？”这时引发了孩子们一系列讨论的问题。 我们都知道，纸在日常生活中是随处可见，从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是物质生活的必需品，还在我们生活中扮演着不可缺少的角色，它还承载着厚重的文化内涵。而纸又能带给孩子何种价值的学习经验经验呢？带着孩子的疑惑和好奇，我们开启一场关于“纸”的趣味探索之旅吧！ 课程实施 原来纸制品在我们的幼儿园中真是无所不在啊！ 各种各样的纸 生活中还有哪些纸呢？让我们一起来找一找吧！看爸爸妈妈和孩子们一起动手收集各种各样的纸，通过亲子调查，我们知道了，身边各种各样的纸。 纸的用处大 通过思考，大家发现如果没有纸，生活好像真的不能正常运行了。生活中毫不起眼的纸竟然有这么多用处，真是“纸不可貌相”！那纸是从哪里来的呢？纸又是用什么制作而成的呢？ 纸的由来 从绳结记事、龟甲占卜、竹简刻字到现在的电子书……听着蔡伦造纸的故事，孩子们仿佛沿着历史长河逆流而上，感受着前人的聪明才智。 造纸初体验 区域里的造纸材料和工具引起了孩子们的兴趣，他们跃跃欲试……造纸的步骤、程序比较多，孩子们通过自主协商、讨论，采用分工合作的形式进行游戏。小朋友在有趣的造纸游戏中，感受到了造纸的不易和四大发明的伟大。 节约用纸 一轮下来，孩子们都大汗淋漓，他们在亲手操作的过程中，深刻地了解了造纸的辛苦，明白了纸张的来之不易。 齐心协力 　　通过一系列的寻找纸、收集纸、了解纸并制造纸，孩子们知道了纸在我们生活中的重要性，那么纸会给带来什么样的有趣故事呢，再来看看吧！ 花样纸盒 可爱的孩子们和纸盒做起了游戏，老师，你看、我们可以双脚并拢跳，还可以绕障碍单脚跳、爬过高高的大山呢。 纸上动物园 通过光滑面的卡纸绘画，让孩子们更直观的了解纸的不同材质。 漂亮的面具制作完了，孩子们的点子可真多呀，老师，我们可以用面具来开森林舞会吗？紧接着我们又举办了一场盛大的“面具舞会”。 我是小王子 小王子想为自己设计一件特别的衣服，你们可以帮助他吗？在大家的讨论下，得知报纸可以用来做。 我的衣服好看吧，是不是很特别呀？ 自制玩具 在生活中不可缺的纸可以怎么玩呢？孩子们纷纷有了自己的想法！利用周末空余时间，他们自制了各种与纸有关的玩具。 机器人大pk 看!我们做的机器人是不是很厉害呀？来一场创意大PK吧! 教师的话 　　在这场关于“纸”的探索之旅中，我们的孩子勤思考、愿操作、爱表达，在一次次动手操作中体验到创造的乐趣。纸，源于自然，纯粹质朴；纸，创造自然，千变万化。 给孩子一张纸，孩子们还你万千世界…… 责任编辑：钟芳审核：李娟审定：刘莉玲