<p class="ql-block">区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。</p><p class="ql-block">观察区域:娃娃家</p><p class="ql-block">观察班级:小班</p><p class="ql-block">观察教师:刘冬月</p><p class="ql-block">观察时间:6月18</p><p class="ql-block">下午区域活动就听到娃娃家的小朋友传来了欢笑声。</p><p class="ql-block">让我们一起去瞧一瞧吧！！</p> <p class="ql-block">一开始孩子们坐在沙发🛋️上吃起来蛋糕，你一句我一句。</p> <p class="ql-block">这时月月说，元博要不你当爸爸，谁当妈妈，诺诺小朋友举起了手，阳阳说到我当姑姑。最后月月说我当孩子👶🏻。</p><p class="ql-block">角色分好啦！</p> <p class="ql-block">小爸爸就去厨房炒菜了，端来了丰盛的放菜。便说道谁要吃啊。妈妈，姑姑还有孩子急忙说到我要吃我要吃！</p> <p class="ql-block">作为妈妈的诺诺的小朋友模仿大人的模样在给自己的孩子喂饭菜。</p> <p class="ql-block">这时姑姑走了过来说，你要吃玉米吗？吃了玉米可以找高高，像我一样高？听到这小孩子（月月)就把玉米拿了说去说，我要长高，像大人一样高。</p> <p class="ql-block">吃完饭后他们一起坐在沙发上，唱了会儿歌，看了会电视📺。</p> <p class="ql-block">孩子们将树叶当做手机📱，因为妈妈👩🏻和孩子一直在玩手机，姑姑走过去说:不要在玩手机了，快点把手机给我，一直看手机对眼睛不好，快点拿过来要不然我生气了。</p> <p class="ql-block">爸爸去睡午觉了，睡醒之后就在整理自己的床🛏️，可是怎么弄就是弄不好。爸爸说到谁来帮帮我啊！</p> <p class="ql-block">姑姑走了过去说我来帮你铺床吧！</p> <p class="ql-block">床铺好之后，这时姑姑说都不要说话了，我的小宝贝要睡觉了，就一边唱儿歌一边哄自己的宝宝睡觉💤。</p> <p class="ql-block">一会，宝宝睡醒了，姑姑还给她梳了梳头发。</p> <p class="ql-block">观察分析:</p><p class="ql-block">这种快乐的娃娃家游戏作为一种特殊的学习方式，不仅是幼儿表现生活、表达情绪的桥梁，更是他们获得感性经验的有效途径。</p><p class="ql-block">孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求。对于孩子的口语表达能力，处理问题的方法，性格发展都有很大的帮助。</p><p class="ql-block">今后还要对区角进行更好的补充完善，给孩子们提供更温馨，更丰富的区角活动。</p><p class="ql-block">供稿:刘冬月</p><p class="ql-block">编辑:刘冬月</p><p class="ql-block">审核:刘金花</p>