今天是赣南师范大学附属中学全体高三教师赴武汉华中师范大学第一附属中学学习的第三天，文科组全体教师依然保持着饱满的热情，积极参与跟岗学习，珍惜这次宝贵的学习机会。 <h1><font color="#167efb"><b>与一线教师交流</b></font></h1> 黄校长深入到华师一附中教师办公室与高一（14）班班主任曾美玲老师就新高考模式进度了深度交流，两人深入探讨了目前高一年级的选科情况，学生的走班情况，各课程安排情况等新高考模式下学校教学管理方面亟待解决的问题。 <h1><font color="#39b54a"><b>课堂跟岗学习</b></font></h1> 曾美玲老师的试卷分析课启示我们，不仅要给学生讲清楚知识点，还需要从主观、客观方面分析考试结果，提示学生今后应该努力的方向，同时也要注意树立学生继续学习的自信心。历史试题的讲解要充分利用历史课本、历史地图册，回归课本，从而提高练习实效。<br> 以学生为主体的研究性学习，从中我们看到学生具有无穷的潜力，历史教师要善于发掘学生的潜力，了解学生的“最近发展区”，为学生提供锻炼的机会，将学生的潜能激发出来，这就需要教师坚持“把时间还给学生，把方法教给学生”的教学理念。 <h1><b><font color="#ff8a00">感受校园文化</font></b></h1> 文科组全体教师在下午一起参观了华师一附中的校园，游览了宁静美丽的校园，体会到了学校“厚德、博雅、笃学、敏行”的校训，感受到了学校“自觉担当、自主创新、兼收并蓄、多元优质”的校园文化。 <h1><b><font color="#ed2308">观研究性学习展</font></b></h1> 研究性学习是一个严谨的科研过程，包含开题论证、研究实施、结题答辩等环节，这既是国家的必修课程，也充分体现了华师一“自主创新学习，多元优质发展”的办学理念和培养学生“关键能力”的教育目标。 文科组教师分批到高一（14）班和高一（15）班参观研究性学习结题展示，学生分小组自主选择自己感兴趣的课题进行了为期三个多月的研究，研究课题有关于校园师生饮料爱好的探究、有关于“女权主义”的思考、有关于华师一附中特色汉服的创作、有关于马丁*路德宗教改革的挖掘、还有关于“文理矛盾”的辩论研究。研究性学习的开展有利于培养学生自主学习、研究探索、分工协作等能力。学生在老师的帮助下选取自己感兴趣的课题进行背景研究、数据收集、结果探寻、提出策略、感悟收获等环节，这些环节也是老师将自主学习探究的方法潜移默化地教给学生的过程。<div> </div> 在新高考的新要求下，作为教师的我们要充分相信学生的能力，要努力激发学生对社会生活的思考探索，引领学生自主对问题进行研究，让学生真正掌握学习的方法，真正做到将学习方法教给学生。