——德惠市郭家镇中心小学举行骨干教师示范课活动 教师是学校的第一资源，这是现代化学校的必然要求。必须采取行之有效的研修与培训方式，培养一支“肯奉献、有情怀、业务精、有担当”的专业化教师队伍，帮助教师实现个人教育理想与教育价值，成就生命的别样精彩。<div> 学校从4月初开始到六月末，举行了涉及语文、数学两个学科，涵盖低、中、高三个年段，共5节骨干教师示范课，构建常规课堂教学的基本框架，充分发挥骨干教师的带动、示范、辐射作用。</div> <h1><b>教学示范</b></h1> 课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的主渠道，是实现教师人生价值、体现生命活力的主阵地。“上好课是教师的天职。”教师能够自觉执行课程计划，落实学科课程标准，上好每一节课，体现自我教育思想、教学风格。坚持因材施教的原则，营造积极互动的教学氛围，运用启发式教学，发挥信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，提高学生自主发现问题和解决问题能力，进而实现教学相长。 1、李俊平老师 <div> 4月7日，李俊平执教六年级语文《迢迢牵牛星》。李老师采取读、悟、思、践的教学流程，从“读”入手，引导学生读出古诗的节奏与韵味，并从中体会古诗所要表达的情感，走进诗人、走进古诗，设身处地地想一想那个时代和个时代的人，今昔对比，升华情感。品析诗文的表现形式，从中学到写作方法，达到学以致用的目的。</div> 2、周平老师 6月4日，周平老师执教三年级语文《慢性子裁缝和急性子顾客》。周老师以事情发展的时间顺序为线索，以表格的形式让学生自读、自学、自悟，从人物的对话中分析各自的性格，很好地把握了此单元的人文主题和语文要素。 3、刘丽老师 6月8日，刘丽老师执教了五年级语文《跳水》一课。刘老师先理清人物之间的关系，通过水手的几次“笑”导致孩子的情绪变化为主线，抓住重点词语、重点段落的品读，体会形势的“心惊胆战”和船长的“急中生智”，并且设计了“你想对谁说”的环节，升华主题，明理力行。 4、张丹老师 6月10日，张丹老师执教二年级语文《青蛙卖泥塘》一课。张老师紧扣低年级语文教学的特点，创造性地开展识字教学。教学中注重字理识字，体会汉字的演变，并且在识字的过程中，加强与学生日常生活联系起来，使课堂教学鲜活起来。教学中，对学生朗读进行有效指导，与中年级的阅读教学隐性衔接。 5、王艳老师 6月10日，王艳老师执教了一年级数学《跳绳》一节。教学中，王老师从学生的生活导入，激发了学生的学习兴趣，恰当地引出要解决的问题，引起学生思考。学生寻求不同的策略解决问题，学会100以内的退位减法的笔算方法，并能进行灵活运用。 <h1><b>团队研讨</b></h1> 在每一个人、每一节课的背后， 都是一个团队的智慧在支撑，都是一个集体的力量在汇聚。形成集优组合、集优发展。通过一段时间的努力，学校研究风气渐浓。在教导处的引领下，各个教师团队围绕突出的教学问题，开展寻求解决问题策略的教学研究与实践活动，发挥团队优势，集体智慧，突破自我的局限，使全体教师在浓厚的研究氛围中成长，打造成长共同体。从而实现由经验型向科研型转变，做“匠心”之师。 骨干教师是学校的领军天团，教学之路漫漫而修远，唯有继续上下求索。相信那束光，会照亮你和我；也总会有这样一群人，扎根在农村大地，努力地践行着一个教育工作者的初心和使命！