桃树上的“QQ糖”——中六班班本课程

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春天随着落花走了夏天披着一身绿叶在暖风里蹦跳着走来了似乎一切都充满着暖意和生机初夏的阳光从密密层层的树枝叶间透露下来地上印满铜钱般大小的光斑孩子们在幼儿园的小树林里开启了他们的自然发现之旅 这是什么？ 　　此刻的小树林，就像一个“没有屋顶”的教室，孩子们在这里观察着、发现着、思考着、探索着！ 　　皓皓：“咦，这是什么？” “我这颗桃树上也有，亮晶晶的……”柚子也喊了起来…… 桃树上长出一些“奇怪”的东西！！！ 这个发现引起了大家的围观…… 孩子们的大胆猜想 　　这到底是什么呢？孩子们进行了大胆的猜测…… 铖铖：“我觉得这肯定是蜗牛爬过之后留下的！” 玥玥：“应该是蜜蜂留下的蜂蜜，蜜蜂最喜欢桃花！” 小羽：“这是因为桃树没洗澡才会这样的吧我妈妈说不洗澡身上就会有脏东西～” 言言：“你们说的不对这个是树干的汁！” 　　一时间，孩子们“脑洞”打开。从他们的表达中，我们感受到了那份扑面而来的兴趣与好奇！ 原来是桃胶 　　孩子们自发的观察活动，吸引了班级全部孩子的注意力，回到教室后，我们进行集中交流、分享活动。 　　刚才皓皓在桃树上发现了“神秘”的东西，你们有什么发现吗？ 👦🏻： “它看起来软软的～” 👧🏻： “闻起来有一种特别的味道。” 👧🏻： “我发现它是从桃树的伤口里面冒出来的！” 👦🏻： “我知道了，这应该是桃树的油！” 师：“小朋友们观察的很仔细，这确实是从桃树受伤后的裂口里面分泌出来的一种物质，它叫做“桃胶”。 再“见”桃胶，我们的新发现…… 　　此刻，孩子们对这桃胶充满了好奇，迫不及待地想再去看看它！于是我鼓励他们可以借助各种材料对它进行观察，发现它的秘密。 小朋友从科学区里拿出来放大镜对再次来到小树林对桃胶观察起来…  　　子沐：“桃胶看起来有点透明，像水晶球。“（用放大镜观察） 彤彤：“这是咖啡色的，和可乐一样的颜色的。” 　　孩子们伸出了小手摸一摸、按一按 芊芊：“咦，摸起来软软的、黏黏的……” 小爱：“有点像QQ糖～” 　　回到教室后，孩子们将自己的新发现记录了下来 我对桃胶的小问题 　　同时，孩子们还记录下了他们关于桃胶想了解的小问题！ 聚焦问题，探索桃胶 　　一个个来自孩子们的问题，触发了他们进一步探究的欲望。 问题一：“桃胶”是只有桃树上有吗？其他种类的树上有吗？ 　　带着疑问，孩子们带着放大镜继续出发，在小树林里认真寻找～ 　　“快看，樱花树上也有“桃胶”！”子沐指着喊了起来！ “原来不止桃树上有呀，其他树上也会有！”彤彤说 　　“我发现只有粗糙的大树上才有“桃胶”，像这种光光滑滑的大树上就没有，因为“桃胶”粘不住！”沐楌说 回到教室后，我们和孩子们一起查阅了资料，孩子知道了桃胶并不是只有桃树上有，杏树、樱桃树等蔷薇科植物分泌的胶状物也可以叫桃胶！ 问题二：为什么桃树上的桃胶黏黏的，而掉落在地上的桃胶是干干的呢？ 　　她们发现在地上和在树上的桃胶状态有点不同（树上摸起来黏黏的，地上摸起来有点干干）于是我们把桃胶带回了班级，进行了对比探究活动…… 　　通过观察孩子们发现树上桃胶的表面一层黏黏的东西，和固体胶一样，这黏黏的是树脂或是树油，它能把害虫黏住，这样就能起到保护的作用！而地上干干的桃胶是因为桃胶掉落在地上，没有了树脂的分泌，被太阳晒得干干的了…… 孩子们不仅有了发现和答案，他们利用桃胶“黏黏”的特质，进行了艺术创作呢！ 　　我们可以用什么办法观察桃胶的变化呢？满满说：“我们可以在桃胶里加点水，观察一下！” 于是，在班级科学区里面多了一个桃胶观察角，孩子们经常在区域活动时间对桃胶进行各种实验、探究活动。 问题三：桃胶可以吃吗？ 　　关于桃胶能不能吃？孩子们展开了讨论，并进行了投票！ 投票结果发现：大部分孩子都认为桃胶能吃！孩子们回到家，询问了爸爸妈妈，第二天，小朋友们带着答案来分享，总结出：因为受伤分泌的桃胶是能吃的，但桃树生病而产生的桃胶是不能吃的。而且直接摘下来的桃胶是要经过处理后才能食用。 　　得到了肯定答案后，孩子安耐不住了！来到生活馆，我们一起制作了美味的桃胶银耳汤！ 　　孩子们在小树林游戏时无意发现桃树上“闪闪发亮”的神秘物质而引发了一系列自主观察、交流讨论、查询资料、集中探讨、对比实验等活动。每一次的靠近、观察、探究；每一次的触摸、尝试、体验，都会有不一样的发现。孩子的“哇时刻”在这里迸发，好奇、乐问、坚持、专注……此刻的他们，不止于知识的获得、问题解答，还收获着学习品质发展，萌生对大自然的那份敬畏与喜爱！