<p class="ql-block"> 为了更好的引导学生温“故”知“新”，让学生通过有效复习，真正有所得，有所获。工作室以“如何立足单元整教学，上好一节主题复习课”为问题切入，开展了“深化单元整体教学，关注主题复习课”的课例研修活动。</p> 课例学习 <p class="ql-block"> 一周的时间，老师们观摩学习了10多节江苏省单元复习课课例，认真还原撰写教学设计；在学习内化的基础上，我们又基于PEP教材，每位教师自行设计一节单元主题复习课例，并进行初步的课堂实践。</p> 课例研讨 <p class="ql-block"> 为了更好的践行前一阶段的学习成果，凝聚工作室教师个性化的思考，达成单元主题复习课策略共识，我们根据方案，于17日下午齐聚五小，开展了课例展示研讨活动。工作室专家导师，徐静主任莅临现场，全程听课指导。</p> <p class="ql-block"> 刘平老师聚焦本单元大观念“try to be a host”，以单元人物为主线，通过听说读演，师生共同回顾了课本主要内容。在回顾中有机整合了本单元的语言、语法、词汇、功能和话题等，并嵌入了一个辩证的绘本故事，发散学生思维。在迁移创新环节，刘老师紧扣单元主题，设计真实情境任务，在任务中，发展了学生的语言综合运用能力。</p> <p class="ql-block"> 刘永恒老师，以小红帽的故事为背景切入魔法森林的四季主题；以竞选魔法森林guider为情境任务，带动学生回顾整合单元教材内容，建构思维导图；以带领小红帽穿过魔法森林为语言评价任务活动，发展学生的综合语言运用能力。</p> 研课议课 <p class="ql-block"> 两节课后，由工作室主持人刘静老师主持，大家基于这两节课例，结合前期学习的思考，对复习课提出了自己独到的见解和思考。例如：如何设置单元主题情境？如何和学生生活建立联系？如何统整单元的话题、语言知识？</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 活动最后，徐静主任针对单元主题复习课策略和工作室接下来的任务，给我们做了深刻的指导。徐主任以两节课为例证，从单元概念的解读出发，提出单元主题复习课，单元主情境、单元大任务要贯穿；单元主题知识体系的结构化，不仅要关注本单元教材内容知识，还要注意关联主题性的拓展知识；实践迁移的输出要融入评价，回应单元主题任务；同时，在备课设计环节，教师要有多元视角，关注到主题的深刻性（不同角度、不同人物、不同地域等），不仅习得语言，更是发展思维。</p> <p class="ql-block"> 复习已至，教研同行！通过本次研修，我们不仅明确了方向，更掌握了方法。我们定会全力以“复”，带领孩子们在趣味盎然的复习课中，收获知识，启迪智慧！</p>