［学习故事］“灵活的小猴子”——记库尔勒市第四幼儿园户外自主游戏

美善乐园

故事背景 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是重要的教育资源，库尔勒市第四幼儿园根据孩子们的想法，在教育活动中，注重通过室外环境的创设和利用，实现孩子们的心愿，让孩子们感觉到被重视、被需要。 为了让孩子们有更多的选择和体验，我们以片区为单位将四到五个区，划分在一个片区内，三四个班的孩子在一起混龄游戏，每个月进行一次大片区的交换，这个月你们在第二片区，在这个区里你们已经玩了一周多。 注意 　　在户外自主游戏中，你选择了三个轮胎间隔固定在树中间的玩具，你很轻松的就爬上了第一层，然后又爬到了第二层，你左右看了看，手扶着轮胎边，随后双手搭在轮胎外延，挪动了两次脚，然后用手抱着第三层的轮胎外延，看了看自己并在一起的脚，抬起脸笑着说：“我的脚不敢再爬到上面去，爬到这上面去，我就从这上面摔下来了！”说完你趴在轮胎上，悠闲地交替晃着脚，好像在犹豫上去还是下来。 　　老师说：“加油，试着看能不能再上去？”你没有丝毫犹豫，直接就扶着旁边的树行动起来，左手抱着树，右手扶着轮胎，左脚踩着下面的轮胎，抬起右脚往上爬。 　　你的右脚刚搭到第三节轮胎的边缘时，汪靖凯走来看了你一眼说：“你上不去了。”你很快就把脚放下来说：“我上不去了。”老师又鼓励你说：“扶着树你可以的。”你没有犹豫，又开始行动，汪靖凯听见老师的话就站在树下看着你跟着一起说，“你可以的”，并挥动右拳大声喊：“加油、加油，你一定可以做到的！” 　　在小朋友的鼓励下，你很快就爬上了第三个轮胎，手扶着树，双腿跪在轮胎上看向树下的小朋友和老师开心的说，“我做到了！”汪靖凯说：“你太厉害了！”你笑得很开心，一脸轻松的对王靖凯打趣，：“汪靖凯，你看我像不像猴子？”汪靖凯拍着手使劲点了一下头说：“像”！“汪靖凯，你想不想上来？”你友好的问汪靖凯的意见，汪靖凯点着头说：“想！” 　　你一边往下走，一边说：“我爬得最高了，你等我慢慢的下来，你再上”。“手抓紧、脚也要踩稳”。你一边往下爬，一边自言自语的说，很快就下来了。汪靖凯绕过你迫不及待的往上爬，你站在树边看着他，不断的提醒他，“脚踩稳，手抓紧，你也可以的。” 　　汪靖凯爬到第一层轮胎，脚踩着轮胎的内里，手扶着第二层轮胎的内里，头不停的往下看，好像不知道该怎么样才能上去，你赶紧说：“脚踩在轮胎上面，踩在里面不行，够不到。”一边说着，一边拍着轮胎的外沿。 　　看到汪靖凯好像不明白你的意思，你着急的转到树后用脚踩着轮胎，告诉他要踩在轮胎外面，在你的演示和提示下，王靖凯终于爬上了第二层轮胎，你比汪靖凯还要高兴，转着说：“对的，对的，就是这样！”往第三层爬的时候，王靖凯有点害怕说：“我只能爬这么高，我有点害怕，不敢上去！”你赶紧鼓励他：“没事的，加油，你可以的！” 　　户外游戏时间结束了，在你的再三鼓励下，汪靖凯依然没有爬上第三层轮胎，但你还是鼓励他，“我一开始也有点怕，下次你就可以上去了，明天我们再来爬吧。”汪靖凯郑重其事的点了点头。 识别 　　在户外活动中，你能根据自己的兴趣选择游戏，利用轮胎主动发起活动，能想办法让自己的脚放在合适的位置往上爬，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，能用手脚并用的方式，安全的向上爬，小朋友都被你吸引过来了，在活动中你愿意大胆的尝试，在老师和小朋友的鼓励，以及自己的努力下，你终于挑战成功爬到了轮胎的最高点。你的语言生动、有趣，能清楚的表达自己的意思，还会配以手势辅助，让老师感到惊喜的是你还会用“你看我像不像猴子”这样的比喻句来的形容自己的行为。 你愿意和小朋友一起游戏，将自己喜欢的游戏材料和小朋友轮流玩，并将自己总结的好的经验和小朋友进行分享，不独霸玩具。你的勇敢乐观、不放弃，以及乐于与同伴分享的形象深深吸引着我。 回应 　　我很欣赏你积极接受挑战、勇于尝试的勇气和心态，也很欣赏你在活动过程中，乐于与同伴分享，并积极鼓励同伴战胜困难，不断挑战的良好品质。在活动中当同伴说那里太高，你想放弃的时候，老师及时用积极的语言鼓励你，给你信心，让你继续挑战，相信自己能行，你能自己想办法，爬上更高的轮胎并不断总结经验，把好的做法分享给小朋友，在游戏故事分享的时候，老师让你给全班小朋友分享了你的成功经验，相信在以后的活动中你还能挑战更有难度的游戏，继续把自己的好经验和小朋友们一起分享。 策划：库尔勒市学前教育指导组组织：库尔勒市第四幼儿园责编：库尔勒市第四幼儿园余平图片资源：库尔勒市第四幼儿园