学习教学新理念，探索育人新方法

杨春华

——我校教师赴华东师范大学研修第五天纪实 6月17日，这是我们在上海学习的第五天，上海的天气多云转雨，微风吹散了热气，老师们依然保持着高涨的学习热情。今天，我们有幸聆听了杜淑贤教授的讲座——《让学生在选择和生涯规划中成长》。 　　杜淑贤教授是上海市化学特级教师、特级校长，上海市首批基础教育正高级，华师大特聘教授，全国优秀教师，国培专家，教育部师范专业鉴定专家。 　　杜教授的讲座围绕三个方面展开：一是上海基础教育综合改革的教育思想，二是高考方案引发的问题思考和实践，三是改革传统的育人方式。 　　杜教授从中共中央关于全面深化改革重大问题的决定和国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见谈起，分析了上海基础教育的五个转型：在教育价值上，突破对功利价值的过度追求，更加关注教育对“人”本身的价值；在教育质量观上，突破以学科知识传授为主的单一质量追求，更加关注以人的全面而多样发展为特征的全面质量；在培养模式上，突破高度统一的标准化培养模式，更加注重需求导向的个性化、多样化培养；在教师专业成长上，突破强调掌握学科知识和教学技能，更加注重教育境界和专业能力的提升；在教育管理方式上，突破以行政手段为主推动教育发展的方式，更加注重思想领导和专业引领。 　　杜教授指出，在新高考面前，高考的考、学生的学、教师的教、学校的管、高校的选都发生了很多变化。面临这些变化，学校要仔细地去梳理本校在新高考中面临的问题，并研究解决这些问题的办法。杜教授还结合自身的工作实际，展示了几个重要问题的解决示例，重点剖析了怎样指导学生选科的问题。她指出，在对学生的选科指导中，要让学生学会选择，学会进行生涯规划。要做到定位准确、统一思想，具体来说，学校要规划学程、调整学时，尊重学生意愿、适当指导，合理编班、部分走班。 　　杜教授认为，新高考要求我们要改变传统的育人方式，这可以从四个方面着手：一是提升教师的教育境界，身处基础教育高质量发展的新时代，教师更要提升教育境界，要有新要求、新实践；二是“教”出核心素养来，这是教师当前的重大命题，我们要挖掘学科的独特的育人价值，改变教学观和育人观，让核心素养进学科，创新实践进课堂；三是向课堂教学要质量，向课堂要效益，就要研究激发学生学习动力的课堂教学，研究新高考的命题和教学策略，提升作业题能力、加强作业管理；四是以综合素质评价评价引领育人方式改革，学校要搭建平台，拓展学生综合实践活动的空间。 　　杜教授的讲座既有前沿的教育理念，又有丰富的实践案例，给人启迪，引人深思。老师们在课堂上认真听讲、做笔记，课间积极主动地和杜教授交流探讨。 虽然海南省和上海市的高考模式略有差异，但杜教授分享的思想理念和实践案例对我们依然具有指导和借鉴意义！