凤凰花开河州苑，山海共筑桃李园——厦门六中傅言老师帮扶临夏中学地理组纪实

浅笑安然

6.16-6.17厦门六中傅言老师深入临夏中学高一、高二地理课堂，全面了解教师授课情况；6.16下午傅老师亲自授课，6.17下午与高一、高二地理老师座谈。 傅老师授课内容为《南亚与印度》，以中印时政热点导入，材料丰富。授课内容贯穿新课标育人要求，落实核心素养，指导学生全面的认识地理事物，努力培养地理学习的认知过程。傅老师授课过程连贯，突出知识的迁移运用，尤其是用地理思维解释印度新冠疫情爆发的原因，充分将学生关注的时政与地理知识相结合，活学活用。最后，傅老师的板书设计尤为出彩，结构式的板书添加简单的几笔变成了橄榄枝，体现了地理人的家国情怀。 安老师讲授的《南亚与印度》，将地里知识与历史知识完美融合。学生们已经对印度有了一定的认识，并且能评论印度的某些现象。马克思说过：“这个国家没有信仰，只有神话。”安老师客观展示了印度的种姓制度、饮食习惯、厕所文化、童婚及神女现象、贫富差距；讲授完南亚的位置、地形特征、气候和河流知识点后，以开伯尔山口为切入点，讲述印度多种的宗教和语言。特殊的地理位置既使印度成为时间上文明最早开化的国家之一，又使得印度在很长的一段时间内遭受侵虐。安老师虽讲地理，但贯穿了精彩的历史知识，一气呵成，让学生们在思辨中不断成长。 马老师讲授的《南亚与印度》，构思巧妙，脉络清晰。充分发挥学生的主观能动性，分小组讨论，鼓励学生大胆发言，帮助学生总结知识点，课堂气氛活跃。 石老师讲授的内容是《传统工业区》，精美的图片导入，流畅幽默的语言，给督导员留下了深刻的印象。石老师基本功扎实，教法灵活，课堂充满活力，很受学生们的欢迎。 蒋老师授课内容为《传统工业区》，视频动图的导入吸引了所有学生及督学老师，以宝钢生产情况导入，又以宝钢的生产改革作为学生作业，首尾呼应，自成一体。课堂学生讨论结果展示环节，蒋老师肯定学生对的，指出学生注意的方面，亦师亦友，气氛轻松自然。 6.17下午，在厦门楼512室，傅老师、陈督学与全体高一、高二教师座谈。老教师们充分肯定了三位年轻教师授课中的优点；也指出了三位老师在知识点上的模糊处，并予以细致的讲解。大家受益匪浅。傅老师在点评时对实验班、重点班在地理教学中不同的侧重点，提出了建议。同时也建议老师们对于自己的知识盲区，课后要及时的反思。