<p class="ql-block"> 六月，满眼绿肥红瘦，细雨霏霏。2021年6月16日下午3:30，张红霞高中英语名师工作室的老师们在工作室汇聚一堂，共同研讨2021年高考英语全国乙卷及2022年备考策略。</p> <p class="ql-block"> 会议由工作室主持人张红霞老师主持。她首先肯定了工作室从挂牌成立以来大家所作的努力及取得的成绩，督促工作室成员一定要多读书，尤其是工作室推荐并为老师们购买的教育教学相关论著，并做好笔记，促使自身的专业成长。</p><p class="ql-block"> 张老师根据对高考题的理解结合从媒体学习的对2021年高考英语全国乙卷的分析与解读，从整体上分析、解读了2021年高考英语全国乙卷：从总体上来看，整套试题考查全面，容易题目数量有所增加，所选语料难度适中，具有一定的区分度，整体试题难易搭配合理，试卷中各难度层级试题比例稳定，合理地控制难度与区分度。命题坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，落实立德树人，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调了对学生关键能力的考查。</p><p class="ql-block"> 今年高考英语全国乙卷所采用的篇章材料的难度水平与2020年全国I卷相比整体趋于平稳，设题角度基本相同，但体现出新的特点。具体体现在阅读理解、语法填空都呈现出了人与自然的关系，与当代保护环境的主题息息相关，引导学生提升环保意识、促进人与自然的和谐共生。七选五阅读充分展示出人与社会这一主题，并与人们的日常生活紧密联系；短文改错选取有关家务劳动益处的语篇，属于人与自我的主题，体现了重视中学生劳动教育的方向，旨在引导学生形成热爱劳动的观念。另外，书面表达涉及线上学习，与新冠疫情导致居家学习不谋而合，贴近日常生活，充分展示出了时代的特点。</p> <p class="ql-block"> 针对2021年高考英语全国乙卷的研讨及2022年高考备考策略工作室的成员们争先恐后的发言，集思广益，各抒己见，纷纷献计献策。符丽洁老师主要对阅读理解进行解读。她总结到：今年的语料选材新颖，紧跟时代步伐，试题所选语篇材料，时代气息很浓，篇章所涉及的主题语境全面，包括人与自我、人与社会以及人与自然。今年的高考题难度依然是“稳中求进”，其中阅读的27，30，31题和完形的42，43，56，58题都有一定的区分度。语言知识在阅读理解中得到了充分的运用。因此，她希望大家今后教学中应该要求学生多阅读，多动手，多思考，老师们大胆摒弃传统的“满堂灌”“一言堂”，要少讲精讲，多引领学生分析文本，体会主题语境。</p> <p class="ql-block"> 杨爱丽老师主要讲述了她所任教的高二年级学生及老师们做2021年高考全国乙卷的感悟：词汇量很重要，但是对一个词汇的深度与广度的的学习，以及词块，构词法在语篇理解时的重要性同样不容小觑；阅读语篇的限时训练势在必行。高考对知识和能力的考察主要体现在语言能力运用。</p> <p class="ql-block"> 贺雁芳老师认为：从考点设置来看，阅读理解仍以细节理解题为主，推理判断题、主旨大意题和词义猜测题为辅，重在考查学生对细节信息的理解能力，同时考查学生们的推理判断和归纳主题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 马美杰老师说，完形填空仍以考查学生联系上下文、抓住词汇复现并补全语篇的能力，语篇材料中生词较少，在平时教学中应该注重学生基础词汇认知。</p> <p class="ql-block"> 郭小艳和赵曼芬主要解读书面表达。今年的写作，继续摒弃几年来常用的书信形式，以命题作文的形式考查学生的语言能力。但与去年考查记叙文不同的是，今年以发言稿的形式要求写出线上学习的优势与不足，更加贴近真实生活的英语交际任务情境，在加强语言表达能力考查，强调对应用性的考查。</p> <p class="ql-block"> 白燕娜和韩海燕老师分析语法填空题和短文改错的命题规律和结题技巧。语法填空考查了高中常考核心语法项目，突出考查学生根据语境运用语法的能力，命题属于中规中矩的。短文改错中删除一词去掉的是实词are，而不是像以往考查的删除虚词，考查学生们的应变能力，学生要避免思维定势所导致的失分现象。</p> <p class="ql-block"> 然后，张老师安排下一阶段的主要工作，尤其是在研讨2021高考全国乙卷后，每位工作室成员都要认真书写心得体会，反思自己在教学工作中的不足，并积极采取有效措施提升工作效率。希望大家经过研讨高考题，群策群力，对2021年高考试题进行题型性分类精编，应用于2022年高考备考。</p><p class="ql-block"> 最后，工作室的老师们总结出四点备考策略：</p><p class="ql-block">1.在今后教学中，要系统训练学生对词汇的运用能力。在词汇复习中，不能局限于识记汉语意思，可以通过简单的英语解释，让学生具备英语思维，在实践运用中掌握词汇的用法。</p><p class="ql-block">2.坚持淡化语法，但是常考的核心语法必须让学生掌握牢固，并教给学生解答语法填空题的依据和技巧。</p><p class="ql-block">3.坚持阅读限时训练。通过阅读，学生可以记住词汇、词块、优美句型、提升语感、掌握文章大意及提升学生的归纳能力和思维品质。</p><p class="ql-block">4.坚持写作训练。写作是学生的语言输出，是提升学生创新能力的途径，老师要每周要给学生不同的话题进行训练，从篇章结构、句型、词汇运用进行训练，并坚持对作文的批改与讲解和范文引领，以达到提升学生的写作能力。</p><p class="ql-block"> 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我们始终坚信一分耕耘一分收获，只要我们努力、踏实、上进，等待我们的一定是百花齐放！</p>