体者之重，甚于精神之明

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当今社会之所期，皆为精英人才，然殊不知，其智颇高，体魄欠佳，仅存智而轻体，胡为乎于此？盖学校之所为，就是事，吾欲审以“体者之重，甚于精神之明。”

体者之重，甚于精神之明，二者皆存，方成人才。

论及精神，世人皆语，以此为要，余皆为次。是亦不可以已乎？及吾校，亦如此，仅惧受伤，仅欲无事，便夺学生之活动，囚其锻炼，课间者，放松也，体育活动乃为不二之选，既送心神，又练体魄，岂不善哉。若仅以教室为限，学生以何放松，以何锻炼，心神恒紧绷，效率恒下滑，况有甚者体育科目取消，何之谬矣，无正常锻炼，学生皆为头脑发达，四肢简单，失去平衡，不得所进也，故曰“加强体育锻炼是基础。”依余之见，体育与精神同等重要，不可失一，甚至体育略重于精神，以其为身体筑基，方存精神长清。

体者之众，庶及精神之明，拼搏之志，寓于其中。

国之重于体育，存于历史长河，国球乒乓的孤独求败，中国女排的传奇五冠，奥运盛会的国歌回响。在这些传奇事例中，我们可以从他们每个人身上得出，不放弃、不服输，顽强拼搏，体者之中所寓者也。此非精神乎？然也，岁月涤荡，见证着体育的发展。宋初，太祖畏臣子效仿，拥兵自立，乃废军事，虽然大兴文化，然国之体魄孱弱，无济于事，见亡于蒙古，后世方知体育之重，毛主席一语高呼“文明其精神，野蛮其体魄，义于此也，扬体育而掌拼搏奋斗之志。

体者之中，以其出于五育，吾辈所需，国家所欲。

国之提出五育，谓德育、智育、体育、美育、劳育，旨在促进青少年全面发展，成长成才，体育列于其中，现国之所刚需，青年者，当以其为纲，而后行，为国出力，方其有天赋抑或艰苦卓绝者，体育远超于常人，为国争光，夺得荣誉，岂不亦为智哉，中考体育科目的设置，加强了青少年的身体素质，当为一良策，吾辈亦不应甘于其后，并体育于五育，全面发展，为国家发展添砖加瓦，投身于国家之所需求，得体者之重。

君不见，同学笑颜绽放于运动；君不见，热血汗水挥洒其间；君独见，五育之于青年发展全面。