<p class="ql-block"> 课堂是学校的主阵地，学生是课堂的主人翁。随着“五项管理”的落地实施，向40分钟要效率更显得尤为重要。6月16日，兴庆区回民第三小学教育集团特邀金凤三小马德虎校长为我们带来一节课例示范与讲座。活动全程以在线课堂形式与灵武大泉小学同步进行。</p> <p class="ql-block"> 马德虎校长带来的课例是人教版小学数学六年级下册《抽屉原理》。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课堂教学中，马校长紧扣“总有”“至少”等关键词，捕捉学生交流产生的“为什么每个抽屉先放一个？”“平均分以后什么最接近？”“为什么要让每个抽屉里的苹果数最接近？”等关键问题，引导学生步步深入，运用假设法，水到渠成建立“把多于kn个物体放进n个抽屉，总有一个抽屉里至少放了k＋1个物体”这一模型。</span></p> <p class="ql-block"> 在老师的引导下，学生从课前的稍显拘谨，到思维碰撞辩论交流，逐步揭开抽屉原理的面纱，数学味十足。</p> <p class="ql-block"> 接着，马校长又为大家带来一场以《数学课堂思考》为题的讲座。从“教书育人”到“立德树人”，从“623文件”到数学核心素养，从数学课程的育人价值到大单元教学的研究价值。既有理论的高度，又有如何优化教学方式的具体操作方法。并以《三角形的内角和等于180度》为例，详细介绍如何从课程观而非知识观去进行教学设计。从而还课堂给学生，让学习真正发生。</p> <p class="ql-block"> 活动第三项，互动交流。老师们就教学中存在的疑问困惑向马校长请教解决方法，马校长均给予耐心细致中肯可行的建议与解答。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈宫书记对本次活动进行了总结。陈书记指出，当前阶段，大家要切实转变思想，改进方法，以提升课堂质量为己任，勤思考，多钻研，培养德智体美实践全面发展的学生。</p><p class="ql-block"> 打铁还需自身硬，回三数学人将一如既往精诚协作，提升自我，努力打造有问题、有互动、有思辨、有争论的高效课堂。</p> <p class="ql-block">图文：刘冬青</p><p class="ql-block">初审：柳丽波</p><p class="ql-block">终审：校长室</p>