<p class="ql-block">【莱西市润发幼儿园游戏案例分析】——当幼儿进入搭建区</p> <p class="ql-block">一、案例描述</p><p class="ql-block">幼儿园里的搭建区特别会受到男孩的喜爱，今天他们设定的主题是《隧道通车》。首先宝贝们准备建构狭长的隧道，除了要求有坡度，孩子们还注意隧道的笔直性，以保证车辆顺利通行。恒硕与凯源宝贝共同搭建起隧道，为了让隧道加长他们还把木制积木的接头处理的平整无痕迹，以确保车辆的快速无障碍通行。</p><p class="ql-block">隧道搭建完以后，开始通车了，孩子们运用圆柱体代替车辆，利用了它的滚动性。在经过无数次的尝试后，孩子们汲取了经验和教训：必须把圆柱体放在隧道的中间位置，不能歪斜，否则半路就会撞到围栏上，车辆不能到达预订的终点。当游戏最后获得成功时，孩子们便会无数次的体验成功带来的喜悦，乐此不疲的去玩这个游戏，在玩游戏的过程中凯源和恒硕拒绝其他孩子玩他们的隧道，原因是怕弄坏了隧道。</p><p class="ql-block">二、案例分析</p><p class="ql-block">这次区角活动，虽然最后成功了，但完全是平时经过了孩子们无数次的探索和发现获得的成果。活动中个别幼儿在合作建构，只局限在好朋友中，对其他幼儿的介入距而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多表扬多人合作后的不同成果，让幼儿愿意相互模仿，学习到同伴游戏时的玩法与经验，分享成果的喜悦。</p><p class="ql-block">通过本次观察，对在结构游戏中幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿不愿与他人合作和分享，独自占有欲也强。这使得在集体活动的多数幼儿缺乏交流游戏经验的交往，在某种程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。在肯定个别幼儿独特成果时，又要鼓励幼儿相互合作取得更大的收获。</p><p class="ql-block">三、对策与思考</p><p class="ql-block">1.把握幼儿喜好，完善区角环境。</p><p class="ql-block">从一定程度上来说，区角环境中设施越多，幼儿可以参与的项目就越多，对激发幼儿的探索欲望非常有利，但为了更好地引导幼儿参与到区角活动中，提升幼儿的能力，教师必须不断完善区角环境，把握好区角建设的程度，从最大程度上满足幼儿探究的欲望。教师要深入了解幼儿的喜好，避免幼儿对创设的区角产生反感，或者因为活动设施过多而很难选择，引发注意力不集中的问题，这势必会影响活动质量。所以教师必须及时调整幼儿园区角环境，有效激发幼儿参与区角活动的热情。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿参与，积极实现互动。</p><p class="ql-block">教师应为幼儿创建一个宽松的区角活动环境，使幼儿在和谐的氛围下，根据自己的意愿选择活动内容，与同伴主动参与区角活动与学习。所以教师应该设置一个互动性环境，然而，很多教师很难与每个幼儿直接接触互动，这种情况下，教师在区角活动中往往会忽视对幼儿的回应。为了更好地激发幼儿的探索与创造性行为，教师应该从情感上，语言上回应幼儿对幼儿提出的想法给予积极的肯定和表扬，这样幼儿才有参与和创造的热情，最终达到预期的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">莱西市济南路润发幼儿园欢迎您！💒</p>