以赛促学赛出精彩

幸运🍀

——中年组数学计算竞赛活动纪实 　　计算是数学课堂教学的核心，贯穿于数学教学的全过程。是学生学习数学的基础，也是小学阶段最主要培养的数学能力与基本技能, 也是学生应具备的一项基本技能。 计算能力的训练，有助于夯实学生的数学基础，是培养学生观察力、注意力，快速反应能力、分析能力的良好途径。　　为进一步落实《数学课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，在竞赛中使学生获得成功的快乐，增强学习自信心，激发学习数学的兴趣，中年级于6月17日10:05举行了争当“数学小能手”数学计算能力竞赛活动。 　　比赛题目包括口算、竖式计算、验算、简便计算、估算、脱式计算相结合，此次计算试题层次分明、题量适当，赛题在坚持科学性和灵活性的同时，增加了一定的难度。 　　班主任开始组织所有学生有序入场！ 比赛即将开始！ 孩子们坐姿端正，用心计算着…… 同学们都能认真细致地演算、工整地书写，个个都要争当计算小能手。 瞧！孩子们神情专注，正认真细致地演算，工整地书写，个个都要争当计算小能手。 孩子们一个个精神振作、注意力集中，那专注的神情，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。 　　竞赛中严守考风考纪，采取单人单桌的形式，同学们积极参与、踊跃答题，展现了良好的精神风貌和扎实的学科知识。 数学素养奔腾于笔尖，计算技能洋洋洒洒倾泻于纸上…… 老师们加班加点认真阅卷，严格批改！ 本次比赛不仅赛出了同学们计算的速度和准确率，也赛出了同学们的能力和风采。通过此次比赛活动，锻炼了学生的口算、心算、笔算、简算能力，培养了学生认真、严谨的学习态度，调动了学生学习数学的积极性。 从学生的计算能力上、从卷面书写、从解题步骤的完整性方面，我们看出了老师平日的辛勤付出。本次计算能力竞赛，不仅赛出了学生的计算速度和准确率，也赛出了能力和风采。 计算小能手 　一枚枚小小的奖牌， 　承载了孩子们的数学梦想。 　也为他们的人生留下了， 　一份美好的回忆…… 希望同学们能树立爱数学，巧计算的良好意识。获奖的同学要继续努力，充分发挥榜样和示范引领作用。 竞赛中反映出来的一些问题： 1. 从整体来看，本次竞赛中三年级和四年级学生测试还不错，有很多平时成绩一般的同学在这次活动中取得了优异成绩，增强了这些同学学习的自信心，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。 2. 很多学生也暴露出了计算当中的问题： （1）计算过于粗心。 （2）没有养成良好的计算习惯，即使很早答完了仍然不会很认真的检验。 （3）部分学生基本的算理还存在问题。针对以上问题，在以后的教学中需要高度重视。采取相应的改善措施。同时，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能使学生的计算能力得到不断地提高。 　　此次比赛激发了学生的计算兴趣，调动了学生学习数学的积极性，提升了学生的数学素养。同时也让老师进一步了解到学生计算中存在的问题和薄弱点，为今后的计算教学提供了方向，更为进一步提高数学教学质量奠定良好的基础。今后我们继续把此项活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。 活动思考…… 没有良好的口算习惯是学生口算错误的重要原因之一，因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。口算时，一定要严格要求学生做到看、想、算三个环节。 　　看：小学生在口算过程中，常常会出现错误百出。例如，不是看错数字，就是看错符号或是写错得数。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不看错题目，书写得数时要准确，这是正确口算的前提。 　　想：确定运算步骤，用对运算符号。 　　算：学生很容易不是乘法、加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者减法当加法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。 　　本次数学活动得到了组员的大力支持与各班级的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。 寄语　　学之道，贵以专。希望其他同学以获奖同学为榜样，奋起直追、刻苦努力。也希望获奖同学再接再厉，不骄不躁，在以后的学习中取得更好的成绩。最后感谢所有中年段老师们为这次活动做出的贡献和鼎力支持。